|
교육의 생태유아교육적 함의, 학위논문
김윤경, 2001, 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구, 학위논문
곽노의, 1999, 자유 발도르프 유아교육, 밝은누리 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 A형] 발도르프 프로그램
|
|
|
교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012 목차
1. 아동 · 청소년의 비만 실태
1) 소아비만의 심각한 문제
2) 주관적 비만 인식률의 차이
3
|
|
|
문제점과 개정방향, 한국여성개발원, 1993.
교육인적자원부, 영유아 교육과 보육 발전방안, 2002.
교육부, 유아교육현황 2000, 교육부 유아특수교육과, 미출판 인쇄물, 2000.
교육부, 유아교육담당관실, 1997 유치원 현황, 서울: 교육부 유아교육담당
|
|
|
문제해결 기초 능력을 기르는데 도움이 되지 못하며 과도한 학력 중심의 경쟁은 아동의 전인적인 성장을 해치고 있다.
이와 같이 학교의 잠재적 교육과정의 영향력은 학교 교육의 목표와는 커다란 괴리가 있다. 이는 매우 큰 문제이며 학교
|
|
|
교육계획을 가리킨다.
학교중심 교육과정 중앙 정부에서 개발한 교육과정
② 때로는 중앙 정부에서 개발한 교육과정을 채택, 변용, 재구조화하는 데 관련된 학교의 권한 행사로 나타난다.
중앙 정부에서 개발한 교육과정을 대체하는 것이 아
|
|
|
교육방식을 인지하고 국가 및 지방정부 차원의 개방형 평생교육체제의 원리를 총체적으로 이해할 수 있는 전문화된 교육과정이 필요하다.
참고문헌
허정무(2000). 현대사회의 노인문제와 노인복지. 서울: 협신사.
허정무(2002). 노인교육이론과
|
|
|
문제를 해결할 수 있는 능력을 기른다
10. 가족과 협력하여 유아의 전인적 성장과 발달을 돕는다
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 필요성
Ⅳ. 유아교육(유치원교육)의 연구방법
1. 질적 연구 방법
1) 문화기술적 연구
2) 문헌연구
3) 사례연구
|
|
|
교육, 파란마음
3-5세 연령별 누리과정 지침서, 교육과학기술부, 보건복지부, 2012
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 [방통대 유아교육과 4학년 유
|
|
|
문제는 학교교육의 문제점을 시사한다. 즉, 학교교육이 학생들을 바람직한 사회의 일반규범이나 가치에 동참하도록 고취시키는데 실패하고 있음을 실증하는 것이기도 하다.
청소년비행의 원인을 규명하기 위한 노력은 전통적으로 크게 두
|
|
|
교육프로그램보다 폭넓은 주제를 만들어 기획하고, 지도하는 강사들도 박물관에 소속된 교육원들과 외부의 전문가들을 적절히 안배하여 수업을 진행한다. 캔사스 자연사 박물관http://nhm.ku.edu/
의 여름학교의 경우, 주로 자연과학, 동물학, 지
|
|
메뉴펼치기
