|
제3장 아동기의 발달특징 제4장 아동기의 교육 제5장 청소년기의 발달특징 제6장 청소년기의 교육 제7장 청ㆍ장년기의 신체 및 인지발달 제8장 청ㆍ장년기의 정서ㆍ사회성ㆍ진로 발달 제9장 청ㆍ장년기의 평생교육 제10장 중년기의 신체적 변
|
|
|
제1장 상담의 기초개념 제2장 상담이 학문적 기초 제3장 상담의 목표 제4장 상담의 구조 제5장 상담에서의 대화 제6장 상담의 과정 제7장 정서중심 상담이론 제8장 인지중심 상담이론 제9장 행동중심 상담이론 제10장 환경중심 상담이론 제11장
|
|
|
제1장 일연 『삼국유사』
1. 기본내용
(1) 우리 고대사의 문화에 관한 최고의 고전으로 실화와 설화를 담음
(2) 저술동기
① 일연은 삼국사기를 국사라고 하여 정사로 인식하고 인용함, 해동고승전의 기사도 10여 군데 인용하면서 그대
|
|
|
제1장 지적재산권의 개념
1. 아이디어의 보호와 이용
(1) 개요
① 1960년대에는 단순노동을 통해 유체물 또는 물적재산을 생산하는데 주력해 왔으나, 문화와 기술의 개발로 무체물 또는 보다 창작적이고 혁신적인 지적재산을 생산하는 것이
|
|
|
시험 등에서 독립적으로 다루기에 이를 독립시켜 접근하는 경향이 있음
② 여기서 대상이 되는 토지는 사소유권인 부동산적 의미를 지니지 않음을 유의하여야 함
- 중 략 - 제1장 부동산공법의 의의와 체계
제2장 국토의 계획 및 이용
|
|
|
가족과 부족이 형성되면서 부족이 생기고 국가라는 단위가 형성되면서 제 2기의 행정이 탄생하였고, 이러한 집단의 형성은 공적으로 행하여야 할 부분과 사적으로 행하여야 할 부분으로 나누어지게 됨
㉢ 제3기 행정: 고객 중심의 행정 강조
|
|
|
제1장 논술이란 무엇인가?
1. 논술교육의 목표
(1) 논술교육의 목표
① 논술은 단순한 글쓰기가 아님
② 논술고사는 대학수학능력을 평가
- 분석적 이해 - 비판적 평가 - 창의적 적용
- 논리적 구성과 표현
③ 사고능력을 평가하는 시험
(2) 분
|
|
|
가족에 관한 헌법원칙
- 제3편 기본권과 통치구조 개관
제11강 기본권 보장의 역사와 기본권의 성격
제12강 기본권의 효력과 국가의 기본권 보장의무
제13강 기본권의 제한, 침해 그리고 그 구제
제14강 통치구조의 구성원리
제15강 통치작용론
|
|
|
관계가진 위계적 계열 형성
② 조직의 중심적인 구조, 조직 목표달성에 직접적으로 기여
- 결정권과 집행권 보유, 서비스의 대상과 직접 접촉
- 계층제, 명령통일, 통제의 범위 등 수직적 분업제 원칙 유지
③ 장점: 권한과 책임분명, 신속한
|
|
|
대상별 접근2: 가족 대상 사회복지실천
제12장 사회복지실천의 대상별 접근3: 집단 대상 사회복지실천
제13장 지역사회복지
제14장 사회복지실천의 기록, 평가, 종결
제15장 한국의 사회복지와 실천
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
|
|
메뉴펼치기
