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외재적 가치들이 수반되는 것
-중략- 제4장 교육의 원리
제5장 교육의 활동
제6장 교육과정의 성격과 구성
제7장 교과서의 성격과 구성
제8장 교육과 시간
제9장 교육과 행정
제10장 학력추구와 교육열
- 각 장별 출제예상문제(해설포함)
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외재적 가치들이 수반되는 것
-중략- 제4장 교육의 원리
제5장 교육의 활동
제6장 교육과정의 성격과 구성
제7장 교과서의 성격과 구성
제8장 교육과 시간
제9장 교육과 행정
제10장 학력추구와 교육열
- 각 장별 출제예상문제(해설포함)
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교육의 유지와 존숙, 발전에 일대전환을 가져왔다고 볼 수 있음 ② 인간의 활동을 특정 방식으로 형식화하여 사회적 삶의 일부분으로 자리잡도록 만드는 제도는 그것이 가지는 긍정적 효과에도 불구하고 여러 가지 문제점 가짐 - 활동이 목적
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교육의 유지와 존속, 발전에 일대전환을 가져왔다고 볼 수 있음
② 인간의 활동을 특정 방식으로 형식화하여 사회적 삶의 일부분으로 자리 잡도록 만드는 제도는 그것이 가지는 긍정적 효과에도 불구하고 여러 가지 문제점 가짐
- 활동이 목
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교육의 유지와 존속, 발전에 일대전환을 가져왔다고 볼 수 있음
② 인간의 활동을 특정 방식으로 형식화하여 사회적 삶의 일부분으로 자리 잡도록 만드는 제도는 그것이 가지는 긍정적 효과에도 불구하고 여러 가지 문제점 가짐
- 활동이 목
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교육의 유지와 존속, 발전에 일대전환을 가져왔다고 볼 수 있음
② 인간의 활동을 특정 방식으로 형식화하여 사회적 삶의 일부분으로 자리 잡도록 만드는 제도는 그것이 가지는 긍정적 효과에도 불구하고 여러 가지 문제점 가짐
- 활동이 목
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교육에 실제 적용이 가능하다는 점에서 큰 시사점을 찾아볼 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 전용오ㆍ여태철ㆍ황매향(2020), 교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.
3. 서미옥(2014), 교육심리학의 이
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교육원리(p.127)
⑤약점
ㄱ. 새로운 사회질서를 수립하기 위한 교육의 설계를 누가 어떻게 하며, 교육의 힘만으로 과연 새로운 사회질서 확립과 같은 거창한 일을 할 수 있는가 하는 문제 제기
즉, 재건주의 교육철학은 교육의 힘을 과신하고 있
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과학
7장 생명과 건강
8장 자본주의와 경제
9장 예술과 다양성
10장 대중문화와 일상
11장 노동과 여가
12장 학문과 교육
13장 민주주의와 정치
14장 다문화사회와 관용
15장 논리적 사고와 바른 생각
- 각 장별 객관식 출제예상문제(해설포함)
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과학
7장 생명과 건강
8장 자본주의와 경제
9장 예술과 다양성
10장 대중문화와 일상
11장 노동과 여가
12장 학문과 교육
13장 민주주의와 정치
14장 다문화사회와 관용
15장 논리적 사고와 바른 생각
- 각 장별 객관식 출제예상문제(해설포함)
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