|
I. 서 론
누구든 세상을 살면서 갈등을 겪지 않을 수는 없다. 다만 갈등이 발생 했을 경우 어떻게 해결하느냐에 따라 결과가 달라진다. 사람에 따라 갈등에 대한 대응과 스트레스는 다르게 나타난다. 어떤 사람은 아주 작은 갈등에도 큰 상처
|
|
|
교육적, 상담적 대처 방안에 대해 논하였다. 또한 팬데믹 상황에서 개인 또는 집단이 경험하는 심리적 특성에 대해 정리한 후, 이와 관련한 어려움을 이상심리학에서 공부한 내용을 활용하여 분석하시오. 이상의 논의를 중심으로 대처 방안에
|
|
|
교육의 ‘기본교과’를 형성하고 있음
- 중략 - 제1장 교육과정의 개념과 접근방법
제2장 교육과정의 철학적 기초
제3장 교육과정의 심리학적·사회적 기초
제4장 교육과정의 역사적 기초
제5장 교육과정의 유형(Ⅰ): 교과·학문 중
|
|
|
교육수준, 직업 등과 마찬가지로 성격, 가치관, 흥미 등과 같은 심리적 특성에 대한 인상형성에 영향을 미침
- 기본적으로는 같은 종류의 옷이라도 세부적인 특징에 따라 미묘하게 다른 인상을 주기도 함
- 옷의 스타일이나 색깔, 유행 정도,
|
|
|
교육수준, 직업 등과 마찬가지로 성격, 가치관, 흥미 등과 같은 심리적 특성에 대한 인상형성에 영향을 미침
- 기본적으로는 같은 종류의 옷이라도 세부적인 특징에 따라 미묘하게 다른 인상을 주기도 함
- 옷의 스타일이나 색깔, 유행 정도,
|
|
|
이해
제4장 청소년지도자
제5장 청소년지도방법
제6장 청소년문화
제7장 청소년문제
제8장 청소년활동
제9장 청소년상담
제10장 가정과 학교의 청소년교육
제11장 청소년 유해환경
제12장 청소년복지
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
|
|
|
제1장 다문화사회의 도래와 교육
1. 인간, 사회 그리고 문화
1) 동물과 인간의 차이
- 동물 : 본능에 의해 살아감
인간 : 학습에 의해 삶이 결정 됨
- 동물은 과거와 현재가 비슷하지만 인간은 학습을 통하여 꾸준히 변화하는 삶을 산다.
- 인간
|
|
|
이해
제4장 청소년지도자
제5장 청소년지도방법
제6장 청소년문화
제7장 청소년문제
제8장 청소년활동
제9장 청소년상담
제10장 가정과 학교의 청소년교육
제11장 청소년 유해환경
제12장 청소년복지
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함)
|
|
|
(1) 배우자 선택이론: 동질적 이론
① 유사배경을 가진 사람을 배우자로 선택
② 연령, 교육수준, 가치관, 흥미와 태도, 등이 비슷한 사람과 혼인을 선택하는 경향을 호모가미라고 함. 한편, 인종, 국적, 종교, 등의 동일집단 안에서 배우자를 선
|
|
|
제1장 인간과 교육의 이해
1. 인간과 사회와 교육
1) 사회적·교육적 존재인 인간
① 인간을 올바르게 이해하려면 인간의 다양한 측면과 각도에서 종합적으로 파악해야 하고, 끊임없이 새로운 시각과 조망하에서 새롭게 이해할 필요가 있음
|
|
메뉴펼치기
