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문학에서는 이러한 현상을 반영되고 있는데, 여성의 역할과 위상에 관한 형상화가 크게 나타난다. 북한문학을 획일화된 체제의 문학으로 바라보는 태도도 논의의 쟁점이다. 북한 체제의 단일성이 북한 민중의 단일성으로 환원되지 않는다.
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문학을 획일화된 체제의 문학으로 바라보는 태도도 논의의 쟁점이다. 북한 체제의 단일성이 북한 민중의 단일성으로 환원되지 않는다. 북한문학에서 반체제적 성격을 읽어내는 것은 힘들다 하더라도 민중 생활을 반영한 비체제적 성격을 밝
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I. 서 론
우리의 문학사 쓰기는 특히 광복 이후의 분단시대 부분에서 많은 문제점을 드러내고 있다. 사실 남북 양쪽은 분단 반세기동안 서로가 지척 만리 격으로 상대편을 외면한 채 반쪽의 문학사만을 다루어왔다. 뿐만 아니라 문학사 접근
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제3부 북한 주민과 여성의 일상생활
제4부 김정은의 통치담론과 과제
제5부 ‘김일성, 김정일주의’의 사상적 토대
제6부 북한의 문예정책과 북한문학사의 전개양상
제7부 김정은 시대의 북한문예
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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제3부 북한 주민과 여성의 일상생활
제4부 김정은의 통치담론과 과제
제5부 ‘김일성, 김정일주의’의 사상적 토대
제6부 북한의 문예정책과 북한문학사의 전개양상
제7부 김정은 시대의 북한문예
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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이해
제7장 대한제국과 경운궁
제8장 한옥과 마을
제9장 한옥과 마을의 문화
제10장 조선시대 성균관과 학교
제11장 조선시대 서원
제12장 한국의 전통정원
제13장 전통정원 사례
제14장 조선시대 왕릉
제15장 한국의 근대건축
* 각 장별 출제예
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제4장 가족성원의 역할
1. 가족의 특성
- 가족은 생물학적 단위이자 동시에 사회학적 단위이다.
- 가족은 성과 혈연의 공동체이다.
- 한 지붕 밑에서의 동거를 원칙으로 하는 거주공동체이다.
- 타인과 함부로 교체될 수 없는 운명공동체이
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이해
제1장 학교폭력의 현주소
제2장 학교폭력의 개념 및 특성
제3장 학교폭력의 유형 및 구성요인
제4장 학교폭력의 원인 및 결과
제2부 학교폭력의 예방
제5장 학교폭력 요인 및 조기감지
제6장 학교폭력 예방 및 대처
제7장 유아기 폭
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이해
제7장 대한제국과 경운궁
제8장 한옥과 마을
제9장 한옥과 마을의 문화
제10장 조선시대 성균관과 학교
제11장 조선시대 서원
제12장 한국의 전통정원
제13장 전통정원 사례
제14장 조선시대 왕릉
제15장 한국의 근대건축
* 각 장별 출제예
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제4장 가족성원의 역할
1. 가족의 특성
- 가족은 생물학적 단위이자 동시에 사회학적 단위이다.
- 가족은 성과 혈연의 공동체이다.
- 한 지붕 밑에서의 동거를 원칙으로 하는 거주공동체이다.
- 타인과 함부로 교체될 수 없는 운명공동체이
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