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제1장 유아교육과 교육평가 제2장 교육평가의 개념 및 역사 제3장 교육평가의 유형 제4장 교육평가의 방법 및 절차 제5장 문항 제작과 분석 제6장 평가도구의 양호도 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제11장 질적평가연구
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제1장 사회적 인간의 형성 제2장 사회적 행동의 기초 제3장 집단성원의 역할 제4장 가족성원의 역할 제5장 직업인의 역할 제6장 국민의 지위와 역할 - 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) 총33페이지/교재 1~6장 핵심체크+출제예상문제
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제1장 관찰의 이론적 기초 제2장 관찰과 행동연구 제3장 관찰 자료 활용과 기록 작업 제4장 일화 기록법 제5장 시간 표집법 제6장 사건 표집법 제7장 행동 목록법 및 평정 척도 제8장 유아의 발달과 관찰 I 제9장 유아의 발달과 관찰 Ⅱ: 인지와
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제1장 발달심리학의 기초
1. 발달심리학의 기본 개념들
(1) 전 생애 발달적 관점
① 인간은 수정에서부터 죽을 때까지 끊임없이 변화
② 발달심리학
- 시간적 차원에 따른, 즉 연령에 따른 체계적인 변화를 연구하는 학문
- 발달심리학의 핵심
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대 암호 소프트웨어에 필요한 기능을 거의 전부 갖추고 있음
- 대칭 암호
- 공개 키 암호
- 디지털 서명
- 일방향 해시 함수
- 인증서
- 압축
- 텍스트 데이터
- 큰 파일의 분할과 결합
- 키 고리의 관리
(4) PGP 보안서비스
1) 인증
① 송신자
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방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
② 교육적 의미(커리큘럼)
- 학습자의 참여와 실존적 가치를 인정함으로써, 일상적 의미에서의 프로그램 이상의 의미를 함축하고 있음
- 특정목표로 학습자가 변화하도록 체계화시켜 놓은 교육내용을 강
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방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
② 교육적 의미(커리큘럼)
- 학습자의 참여와 실존적 가치를 인정함으로써, 일상적 의미에서의 프로그램 이상의 의미를 함축하고 있음
- 특정목표로 학습자가 변화하도록 체계화시켜 놓은 교육내용을 강
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제1장 청소년 프로그램 개발의 이해 제2장 청소년 프로그램 개발의 이론 제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형 제4장 청소년 프로그램 개발의 기획 제5장 청소년 프로그램 요구분석 제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표 설정 제7장 청소년 프
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대상면에서 사람과 조직, 환경을 모두 다루어야 할 뿐만 아니라 분야면에서나 공간면에서 아주 광범위
(2) 비교행정의 개념
① 비교행정연구의 초점: 행정제도와 행정행태를 문화횡단적 차원에서 비교하는데 있으며, 비교행정론의 지배적
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제1장 주거의 의미 제2장 주거환경심리 제3장 가족특성과 주거 제4장 주거규범과 주거행동 제5장 주거와 문화 제6장 다양한 주택의 유형 제7장 실내디자인 제8장 주거와 실내환경 제9장 주거공간 디자인 제10장 주택정책 제11장 주거복지 제12장
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