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1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오. (3) 자신의 사고에서 강점과 약점이 있다면 무엇이며, (4) 강점을 어떻게 활용하고 약점을 어떻게
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험인 타일러의 ‘8년 연구’ 프로젝트는 교육과정 모형의 이론화, 체계화 한데 의의가 있으며 교육계획을 국가적 차원에서 수립하고 교육의 수준을 높이는데 일조하였다.
타일러의 교육과정 개발 원리는 교육목표의 설정, 학습경험의 선정,
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I. [교재 1장~2장]
1. 회계의 사회적 기능에 대해 설명하시오.
회계는 기업의 재무상태와 경영성과에 대한 정보를 투자자와 채권자 등 기업외부의 정보이용자들에게 제공하는 것을 목적으로 한다. 따라서 기업외부의 정보이용자들은 회계정
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방송, 전송 등의 이용을 허가 및 엄금을 할 수 있으며, 저작권은 지식재산권 중 하나라고 볼 수 있으며, 인격권, 재산권으로도 구분될 수 있다. 또한 저작권의 내용은 각각 나라마다 다른 차이가 존재하고 국제법은 베른협약에 기반을 두고 있
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1. 유아들의 인지적 영역을 평가하는 평가 문항으로 연결형 5문항, 선다형 5문항을 각각 제작하시오.
1) 인지적 영역의 특성
인지적 영역의 특성을 살펴보면, 문제해결과 기억 및 사고, 창의력 등과 같이 광범위하게 나타나는 사고과정 모두
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험하게 되는데 ‘늙으면 다 그렇다’ 라거나 ‘죽을 병도 아닌데 이제와서 무슨...’과 같은 방식으로 문제를 인지함으로써 상담의 필요성 자체를 느끼지 못하는 경우도 많기에 적절한 수준에서의 노인상담은 필요하다.
넷째, 노인상담에
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사회복지실천기술은 사례관리와 사회관리로 구분될 수 있다. 이런 맥락에서 나눔도 자선형 나눔과 권리형 나눔으로 구분될 수 있다.
1) 아래 두 개의 나눔 관련 영상을 시청하고, 소감문을 쓰시오.
① [나눔샘] 권리의 눈으로 본 나눔의 예
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험을 개인의 계약관계로 보는 시각
작업장 위험을 개인의 계약관계로 보는 시각에서는 개인이 높은 임금을 선택했기에 작업장 위험도 뒤따른다고 본다. 경쟁시장에서는 노동의 가치, 그리고 임금이 다를 가능성이 있다. 첫째, 근로조건으
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서양에서 모두 전염병이 생긴 원인을 사람이 죄를 지어서 노한 신이 벌을 내리신 것이라 믿었는데 병이 낫기 위해서는 기도를 하거나 제사를 드리는 방법만이 유일하다고 생각하였다. 그러한 예로, 중세 서양의 경우에는 전염병이 유행할 때
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1. 기업의 이윤극대화 조건을 도출하시오.
이윤을 도출하기 위해서는 총수입에서 생산하는 과정에 투입된 총비용을 제외해야 한다. 결국 총이윤을 극대화한다는 의미는 총수입과 총비용의 차이를 제일 크게 만드는 것을 말한다. 기업에서
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