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교육과정: 사회를 새롭게 만들기 위해 학생들을 의식화하고 문화와 사회를 개선할 수 있는 능력 및 신념을 길러 주는 교육과정
- 교육을 통해 사회의 부조리와 모순을 개선하는데 적극적인 행동가를 기르고자 하는 관점에서 출발함
- 매우 급
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교육>에서 인간의 가소성이 ‘유태성숙’이라는 진화상의 특이성에 근거한 것임을 지적함
④ 유태성숙과 인간의 가소성이 인류세를 부른 인간중심주의의 근간은 아님
2) 인지 혁명
① 호모 사피엔스가 다른 형제 ‘종’들이 멸종했음에
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이해
제11장 프로그램 실행 관련 이론
제12장 보건프로그램 평가
제13장 보건프로그램 평가방법 및 보고
제14장 보건프로그램 실행 실제 1: 지역사회
제15장 보건프로그램 실행 실제 2: 직장, 학교, 병원
* 각 장별 출제예상문제제공 + 해설포함 *
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제4장 성인교육방법 관련 이론
1. 존 듀이(John Dewey)
1) 교육사상
① 이원론적 대립을 피하고 조화를 찾는 것
② 과학적 방법을 통한 지성주의 강조
③ 교육을 통한 민주사회의 건설을 강조
2) 교육관과 성인교육학
① 진보주의적 교육관은 엔
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교육함으로써 문제의 발생을 예방하고, 가족생활 중 직면하는 다양한 문제를 현명하게 해결할 수 있도록 하는 교육적 활동
③ 실천적·응용적 성격
- 가족학에서 실천·응용이 강조되는 분야: 가족생활교육, 가족상담 및 치료, 가족정책
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제1장 교육의 개념, 목적 및 형태
1. 인간, 교육, 그리고 사회
(1) 인간과 교육
① 인간과 교육의 관계: 교육이란 무엇인가에 답하는 일은 곧 인간이란 어떤 존재이며 교육은 인간의 삶에서 어떤 의미를 갖는가하는 질문에 답하는 일과 밀접히
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교육적 관계 맺기에서 핵심을 이루는 만큼 성공적 교육을 위해서는 정서 발달에 대해 충분히 이해하고 있어야 하며, 정서 상태에 대해 민감한 반응이 필요함
2) 애착의 발달
① 타인과의 관계에서 형성되는 최초의 정서는 애착임
② 애착은
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교육
제 7 장 다문화교육에 대한 평생교육적 조망
제3부 다문화교육의 원리
제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개발
제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과정
제10장 다문화화를 위한 매체의 활용
제11장 다문화 상담의 특징과 원리
제1
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교육
제5장 부부교육
제6장 부모교육의 이해
제7장 부모교육의 주요 이론
제8장 노년기 가족교육
제9장 이혼 전후 가족교육
제10장 한부모가족교육
제11장 재혼가족교육
제12장 다문화가족교육
제13장 가족상담의 이해
제14장 가
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교육학적 특성
- 가정교육에 대한 의존도가 큰 아동과는 달리 학교교육을 통해서 공식적인 교육과정을 학습함
- 중략 - 제1장 청소년의 학습특성 이해
제2장 청소년 학습이론
제3장 학습자와 학업성취
제4장 학습과정에 관한 전략과 기법
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