|
제5장 최종수업목표의 확정 제6장 학습과제, 학습자 및 학습환경 분석 제7장 세부수업목표의 진술 제8장 출발점 행동의 진단과 처치 제9장 수업전략의 수립 제10장 수업매체의 선정 - 강의록 내용 보충정리 - 각 장별 출제예상문제(해설포함)&nbs
|
|
|
개발의 영역Ⅰ：개인개발 제 8 장 개발의 영역Ⅱ：생애개발 제 9 장 개발의 영역Ⅲ：조직개발 제10장 요구분석 제11장 비용분석 제12장 목표설정 제13장 설계 제14장 자료개발 제15장 시행 제16장 평가 제17장 새로운 패러다임으로
|
|
|
Part 2 Management Classics
제3장 What Is Scientific Management?
Scientific management is not any efficiency device, not a device of any kind for securing efficiency; nor is it any bunch or group of efficiency devices. It is not a new system of figuring costs; it is not a new scheme of paying men;
|
|
|
Part 2 Management Classics
제3장 What Is Scientific Management?
Scientific management is not any efficiency device, not a device of any kind for securing efficiency; nor is it any bunch or group of efficiency devices. It is not a new system of figuring costs; it is not a new scheme of paying men;
|
|
|
제1장 가족상담 및 치료의 필요성 제2장 가족상담 및 치료에 영향을 준 기초이론 제3장 가족체계의 특성 제4장 가족상담 및 치료의 발달사 제5강 보웬의 가족치료이론 제6장 구조적 가족치료 제7장 의사소통 가족치료 제8장 해결 중심적 가족치
|
|
|
제3장 측정과 검사의 기초개념 제4장 지능검사 제5장 학력 및 학업관련 검사 제6장 진로선택 및 진로발달 제7장 직업흥미와 가치관 제8장 진로검사의 다양한 방법 제9장 자기보고식 성격검사 제10장 투사적 성격검사 제11장 대인관계 부적응과
|
|
|
방송통신대학교 생활지도 및 상담 체제 개선 방안 연구, 한국방송통신대학교, 2007
◎ 한국정보통신산업협회, 한국방송통신대학교 교육매체개발연구소를 찾아서, 한국 정보통신진흥회, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국방송통신대학(방통대) 평생
|
|
|
제1장 수업설계를 위한 기초 제5장 수업목표 설정 제6장 학습과제 분석 제9장 수업전략의 수립 - 각 장별 출제예상문제(해설포함) 총27페이지/ 교재 1,5,6,9장 핵심체크 + 출제예상문제
|
|
|
개발의 이론 제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형 제4장 청소년 프로그램 개발의 기획 제5장 청소년 프로그램 요구분석 제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표 설정 제7장 청소년 프로그램의 설계 제8장 청소년 프로그램 마케팅과 홍보 제9장
|
|
|
개발의 이해
제2장 청소년 프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표 설정
제7장 청소년 프로그램의 설계
제8장
|
|
메뉴펼치기
