|
제3장 길 원형 제도
(3) 소매원형제도
1) 기초선 그리기
가로36㎝, 세로 56㎝의 사각형 그리기
2) 소매산 그리기
① 선분 AB에서 13.1㎝(A.H/4+3) 아래의 소매산 그리기
② AH(전체암홀길이)는 길원형을 제도하였을때, 길원형 앞판의 진동둘레와 뒤판
|
|
|
제5강 은칠보 장신구 만들기
1. 전통 은칠보 장신구 만들기
(1) 은박쥐쌍가락지
① 가락지의 중앙 대칭되는 부분에 박쥐 문양이 있는 가락지
②‘박쥐’를 뜻하는 헌자‘복(輻)’은 중국어로 복(福)과 발음이 같아 오복을 가져다주는 동물로
|
|
|
방송통신대학교 출판문화원.
2. 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.
3. 서미옥(2014), 교육심리학의 이해와 적용, 공동체.
4. 우혜진(2012), 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안, 경북대학교 교육대학원.
5. 방선욱ㆍ장성
|
|
|
복지 지향
- 사회통합과 취약계층 복지 증진
- 자원봉사 및 기부
- 나눔문화 확산
- 국제교류협력 · 복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
|
|
|
복지 지향
- 사회통합과 취약계층 복지 증진
- 자원봉사 및 기부
- 나눔문화 확산
- 국제교류협력 · 복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
|
|
|
복지 지향
- 사회통합과 취약계층 복지 증진
- 자원봉사 및 기부
- 나눔문화 확산
- 국제교류협력 · 복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
|
|
|
복지 지향
- 사회통합과 취약계층 복지 증진
- 자원봉사 및 기부
- 나눔문화 확산
- 국제교류협력 · 복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
|
|
|
복지 지향
- 사회통합과 취약계층 복지 증진
- 자원봉사 및 기부
- 나눔문화 확산
- 국제교류협력 · 복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
|
|
|
복지 지향
- 사회통합과 취약계층 복지 증진
- 자원봉사 및 기부
- 나눔문화 확산
- 국제교류협력 · 복지 및 서비스
- 재해재난 극복 등
② 역량 배양 · 발전
- 아동 · 청소년 교육
- 역량 강화
- 중략 - 제1부 비영리기관의 이해
|
|
|
제1강 비교법 서론
1. 서론
(1) 법체계, 법전통, 법계, 법문화
1) 개요
① 비교법: 비교의 방법으로 특정 법전통과 법규율에 대한 체계적 연구
② 비교법(comparative law)은 개별적 법률체계(body of rules)가 아님
③ 세계에는 세 개의 주요 법계(대륙법
|
|
메뉴펼치기
