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유아의 삶에 있어 부모의 역할 중요. 부모가 부모로서의 역할을 효과적으로 수행할 수 있도록 돕기 위한 부모교육이 절실히 요구되는 시점.
• 과거 전통사회 : 자녀를 양육하는 지침이 한 세대에서 다음 세대로 전달되어 일상생활속에
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대적 관점
‧ 유아의 인군과 가치를 존중하는 움직임 → 가치관, 인격을 지닌 독립적 존재
‧ 유아는 성인에 의해 부여되므로 성인이 유아를 존중하고 배려하는 가치관을 가져야 함
- 중략 - 제 1 부 교육사
제1장
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제1장 유아교육과 교육평가
1. 유아교육의 개념
(1) 연령에 따라 구분하는 입장
① 0~8세까지의 유아를 대상으로 하는 교육
- 유아기 발달의 중요성 인식하고, 다양한 자극 제공을 강조
- 세계적으로도 유아교육의 대상은 0~8세까지의 연령으로
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대체로 목적과 수단, 내용과 방법 이라는 이원론으로 봄
2) 아이스너와 발렌스의 분류
‘인지과정의 발달에 중심을 둔 교육과정’,’기술로서의 교육과정’, ‘자아실현으로서의 교육과정’,’학문적 이성주의로서의 교육과정’, ‘사회재
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교육 서론
제1장 청소년에 대한 시각
제2장 청소년교육의 성격
제2부 청소년에 대한 이해
제3장 청소년기 신체 및 생리적 발달의 이해
제4장 청소년기의 발달심리적 특성
제5장 청소년기의 사회적 특성
제6장 청소년문화
제3부
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교육 등으로 변화하는 발달적 측면도 지님
③ 인성을 성품 또는 덕으로 보는 관점을 살펴보면, 덕은 성품의 좋은 상태를 이르는 말로서 예의, 배려, 정직, 절제와 같은 자기와 타인에 대한 도덕적 덕, 법과 규칙 준수, 사회적 책임, 인권존중 등
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교육의 등장 배경
(1) 지식 기반사회
① 개인의 사회적 행위와 사회에서의 지위를 확보하기 위한 전제조건으로의 지식이 점점 중심적인 요소로 자리 잡는 사회를 의미
② 핵심개념: 인간 교육의 지식
③ 지식: 생산성 증대에 기여하여 생산성
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교육적인 존재, 자기형성인 존재
- 중략 - 제1장 교육의 개념, 목적 및 형태
제2장 교육과 교육학
제3장 교육의 역사적 기초
제4장 교육의 철학적 기초
제5장 교육의 심리학적 기초
제6장 교육의 사회학적 기초
제7장 교육의 과정과 실
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유아의 첫 정서적 · 사회적 행동 중 하나의 미소는 발달 전반에 중요함
- 중략 - 제2장 인간 발달의 각 측면
제3장 유아기, 발달의 밑돌
제4장 아동기, 착실한 성장기
제5장 청소년기, 질풍노도의 시기
제6장 성인전기, 인생구조의 구축
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사회에 나가서 다양한 권위관계에 적절하게 대처할 수 있음
- 학교는 사회에 나가기 전의 학생들에게 사회생활에 필요한 규범, 가치, 태도 등을 잠재적 교육과정을 통하여 학습시키는 장
- 이러한 학교의 잠재적 기능이 없다면 학생들이 사
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