|
과학적 연구에 관심이 있고, 그 관심은 설명적이고 서술적이다.
2) 법사회학
① 사실과학임
② 인간행위를 규율하는 모든 규범의 사회적 근거를 탐구대상으로 하고, 그 법을 단순히 개별 규범이 아니라 하나의 사회적 실제로 보고 그것을 과
|
|
|
과학적 연구에 관심이 있고, 그 관심은 설명적이고 서술적이다.
2) 법사회학
① 사실과학임
② 인간행위를 규율하는 모든 규범의 사회적 근거를 탐구대상으로 하고, 그 법을 단순히 개별 규범이 아니라 하나의 사회적 실제로 보고 그것을 과
|
|
|
과학적 연구에 관심이 있고, 그 관심은 설명적이고 서술적이다.
2) 법사회학
① 사실과학임
② 인간행위를 규율하는 모든 규범의 사회적 근거를 탐구대상으로 하고, 그 법을 단순히 개별 규범이 아니라 하나의 사회적 실제로 보고 그것을 과
|
|
|
과학적 연구에 관심이 있고, 그 관심은 설명적이고 서술적이다.
2) 법사회학
① 사실과학임
② 인간행위를 규율하는 모든 규범의 사회적 근거를 탐구대상으로 하고, 그 법을 단순히 개별 규범이 아니라 하나의 사회적 실제로 보고 그것을 과
|
|
|
과학적 연구에 관심이 있고, 그 관심은 설명적이고 서술적이다.
2) 법사회학
① 사실과학임
② 인간행위를 규율하는 모든 규범의 사회적 근거를 탐구대상으로 하고, 그 법을 단순히 개별 규범이 아니라 하나의 사회적 실제로 보고 그것을 과
|
|
|
대한 질문으로 역사적 관심
② 법과 사회의 상호관계에 대한 질문으로 구조적 관심
③ 한 사회 내에서 법의 역할에 대한 질문으로 기능적 관심
3) 법사회학적 내용
① 실정법학의 규범논리적 방법에서 벗어나 역사적· 사회과학적 방법을
|
|
|
제1장 희곡의 본질 제2장 희곡의 구조 제3장 희곡의 인물 제4장 희곡의 언어 제5장 희곡의 논리와 관념 제6장 희곡의 유형 제7장 전통극의 세계 제8장 판소리의 세계 제9장 개화기의 연극과 희곡 제10장 1920년대의 연극과 희곡 제11장 김우진론 제
|
|
|
제1부 고대의 문화 제1장 일본문화의 태동 제2장 고분문화 제3장 아스카 문화 제4장 하쿠호 문화 제5장 덴표 문화 제6장 일본의 전통신앙체계인 신도 제7장 헤이안시대 전기 문화 - 고닌ㆍ조간 문화 제8장 헤이안시대 중기 문화 - 국풍문화 제2부
|
|
|
제1장 영양교육의 개념 제2장 영양교육의 실시과정 제3장 영양교육의 이론 제4장 영양교육의 방법 제5장 영양교육의 도구 제6장 영양교육과 매체의 활용 제7장 대중매체와 영양교육 제8장 영양교육 수업설계 제9장 인터넷 활용 영양교육과 상
|
|
|
제1과 ?川純 제2과 茨木のり子 제3과 石垣りん 제4과 西脇順三? 제5과 童心(わらべこころ) 제6과 中原中也 제7과 草野心平 제8과 中野重治 제9과 竹久夢二 제10과 喪失 제11과 萩原朔太? 제12과 高村光太? 제13과 石川啄木 제14과 島崎藤村 제15과
|
|
메뉴펼치기
