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인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램
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험과 환경의 집합임
- 중략 - 제1장 청소년 프로그램 개발의 이해
제2장 청소년 프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램
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론적 도구임
2. 보건프로그램의 요건
1) 요건
① 목적성
② 조직성
③ 계획성
④ 통제성
⑤ 공인성
3. 보건프로그램의 유형
1) 개발 주체에 따른 유형
① 국가 수준 보건프로그램: 정부 차원에서 정책적으로 실시되는 활동
② 기관 수준 보건
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자원을 자원식물이라고 함
③ 이들 자원식물은 자생식물, 귀화식물뿐만 아니라 현재 개발되어 품종의 분화와 재배법이 확립된 모든 식물자원을 포함하며 채취하여 그래도 먹을 수 있는 식물, 약으로 이용 가능한 식물, 독이 있는 식물, 독이
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험은 인류에게 새로운 정체성과 환경의식을 심어 줌
⑤ 과학도 지구에 대한 탐구이며, 과학적・지구적 소양의 향상이 필요함
⑥ 기존의 과학교육은 이론 중심, 분과 중심으로 파편화되어 지구에 대한 통합적 이해를 방해해 왔음
⑦ 일
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개발의 이론적 모델
제5장 사회복지 프로그램의 전통적 접근방법
제6장 사회복지 프로그램의 통합적 접근방법
제7장 사회복지 프로그램 기획의 실제
제8장 문제의 확인 및 욕구사정
제9장 프로그램 참여자 선정 및 자원체계 확인
제10장 프로
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자원을 자원식물이라고 함
③ 이들 자원식물은 자생식물, 귀화식물뿐만 아니라 현재 개발되어 품종의 분화와 재배법이 확립된 모든 식물자원을 포함하며 채취하여 그래도 먹을 수 있는 식물, 약으로 이용 가능한 식물, 독이 있는 식물, 독이
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개발이 제약된 접경지역과 미개발된 신개척지역 문제
- 종주도시와 여타 도시와의 문제
- 잘사는 지역과 못사는 지역 간 문제 및 농촌간의 문제
- 중략 - 제2장 지역문제와 지역정책
제3장 지역정책의 이론적 기초(1)
제4장 지역정책의
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인적, 사회적 발달을 도모하는 조직적인 활동
(3) 평생교육 개념 정의의 이중구조
- 중략 - 제1부 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
제1장 평생교육 프로그램의 이해
제2장 평생교육 프로그램 개발이론
제3장 평생교육 프로그램
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험과 환경의 집합임
- 중략 - 제1장 청소년 프로그램 개발의 이해
제2장 청소년 프로그램 개발의 이론
제3장 청소년 프로그램 개발의 통합모형
제4장 청소년 프로그램 개발의 기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램
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