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제5장 요구분석 및 과제분석
1. 요구분석의 개념과 모형
(1) 요구분석의 개념
① 요구분석: 교육을 계획하기에 앞서 수행의 문제가 발생한 원인을 분석하여 최적의 해결안을 제안하는 활동
② 기업교육: 현재 수행 수준과 바람직한 수행 수준
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제2절 우리나라 공정거래법의 역사
1. 여명기(1961~1980)
(1) 1960년대
① 수출주도의 공업화 전략을 통한 고도성장정책을 추진
② 압축성장의 부작용으로 인한 독과점의 폐해가 사회문제로 등장할 때마다 공정거래법의 도입이 논의됨
(2) 1963년
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제5장 요구분석 및 과제분석
1. 요구분석의 개념과 모형
(1) 요구분석의 개념
① 요구분석: 교육을 계획하기에 앞서 수행의 문제가 발생한 원인을 분석하여 최적의 해결안을 제안하는 활동
② 기업교육: 현재 수행 수준과 바람직한 수행 수준
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제2절 우리나라 공정거래법의 역사
1. 여명기(1961~1980)
(1) 1960년대
① 수출주도의 공업화 전략을 통한 고도성장정책을 추진
② 압축성장의 부작용으로 인한 독과점의 폐해가 사회문제로 등장할 때마다 공정거래법의 도입이 논의됨
(2) 1963년
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제1장 한복의 미적 특성 제2장 한복 만들기의 기초 제3장 여자 저고리 만들기Ⅰ 제4장 여자 저고리 만들기Ⅱ 제5장 치마 만들기 제6장 당의 만들기 제7장 두루마기 만들기 제8장 남자 저고리 만들기 제9장 남자 바지 만들기 제10장 단수의 만들기
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제2장 유아수학능력의 발달 제3장 유아수학교육의 역사적 변천 제4장 유아수학교육의 다양한 이론 제5장 유아수학교육의 내용 제6장 유아수학교육의 교수 - 학습방법 제7장 유아수학교육의 환경구성과 자료 제8장 유아수학교
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제1장 가족상담 및 치료의 필요성 제2장 가족상담 및 치료에 영향을 준 기초이론 제3장 가족체계의 특성 제4장 가족상담 및 치료의 발달사 제5강 보웬의 가족치료이론 제6장 구조적 가족치료 제7장 의사소통 가족치료 제8장 해결 중심적 가족치
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제 1 장 인간이해의 제 관점 제 2 장 일하는 존재로서의 인간 제 3 장 학습자로서의 성인 제 4 장 학습유형 제 5 장 일터로서의 조직 제 6 장 인간자원개발 활동의 형태 제 7 장 개발의 영역Ⅰ：개인개발 제 8 장 개발의 영역Ⅱ：생애
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제1장 사회교육에서 청소년 제2장 청소년에 대한 시각과 청소년교육의 성격 제3장 청소년의 이해 제4장 청소년지도자 제5장 청소년지도방법 제6장 청소년문화 제8장 청소년활동 제9장 청소년상담 제10장 가정과 학교의 청소년교육 제11장 청소
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제2장 평생교육기관 운영의 법제도적 기반 제3장 평생교육기관에 대한 체제적 이해 제4장 평생교육 리더십 제5장 기관운영으로서의 평생교육경영 제6장 지역사회운동으로서의 평생교육경영 제7장 평생교육기관의 학습화: 학습조직론 제8장
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