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대립하는 물건을 결합시킴
- a)는 도구, b)는 상호작용의 대상, d)는 with all~로 구성되어 ‘~에도 불구하고, ~로 인해’라는 양보나 이유를 나타냄
(2) the 비교급 ~ the 비교급
a) The older I get, the happier I am. (나이가 들수록 나는 더 행복하다.)
b) The
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동물들의 의사소통(Animal Communication)
제3과 몸짓 언어(Body Language)
제11과 Thurber가 쓴 우화들(Thurbers Fables)
제12과 내가 아내를 원하는 이유(Why I Want a Wife)
제13과 몇 가지 전문용어들(Words and Their Stories)
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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대하는 개념으로서의 예술에 속함. 문학의 매체는 언어
② 에이브럼즈의 ‘거울과 램프’ : 문학을 예술의 형식으로서 정의하는 방법을 우주, 독자, 작가, 작품이라는 네 가지 좌표로 나눔. 각각을 모방론, 표현론, 효용론, 존재론(객관론)이라
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영화 읽기
제4장 한국 공연예술의 세계
제2부 취미와 생활
제1장 여행과 풍요로운 삶
제2장 역사기행의 즐거움
제3장 스포츠
제4장 여가와 글쓰기
제5장 사진 찍기와 자기 표현 또는 자기 발언
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함)
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대안 제시
④ 자기 입장에서 평가
⑤ 주어진 관점에서 평가
⑥ 평가 결과 반론제시
(4) 창의적 적용
① 논술의 창의성: 적용 - 응용 - 활용능력
② 문제 해결 방안 제시
③ 자료나 사례에 대한 해석이나 설명 제시
(5) 논리적 표현
① 사고 내용
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생활, 촌락의 내부구성, 계층구조의 변동에 이르기까지 폭넓은 사회변동이 일어남
② 새로운 정치세력의 등장: 신흥사대부와 신흥 무장세력
- 신흥사대부: 지방 향리 출신으로 농업발전에 관여, 학자적 관료 출신
- 신흥무장세력: 대외적으
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제1장 희곡의 본질 제2장 희곡의 구조 제3장 희곡의 인물 제4장 희곡의 언어 제5장 희곡의 논리와 관념 제6장 희곡의 유형 제7장 전통극의 세계 제8장 판소리의 세계 제9장 개화기의 연극과 희곡 제10장 1920년대의 연극과 희곡 제11장 김우진론 제
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제1장 영양교육의 개념 제2장 영양교육의 실시과정 제3장 영양교육의 이론 제4장 영양교육의 방법 제5장 영양교육의 도구 제6장 영양교육과 매체의 활용 제7장 대중매체와 영양교육 제8장 영양교육 수업설계 제9장 인터넷 활용 영양교육과 상
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말)
제11과 意思表示のことば (의사표현의 말)
제12과 ジェスチャー (제스처)
제13과 ウチとソトの表現 (내부와 외부의 표현)
제14과 思いやりのことば (배려의 말)
제15과 待遇表現 (대우 표현)
- 각 장별 출제예상문제 및 해설
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말)
제11과 意思表示のことば (의사표현의 말)
제12과 ジェスチャー (제스처)
제13과 ウチとソトの表現 (내부와 외부의 표현)
제14과 思いやりのことば (배려의 말)
제15과 待遇表現 (대우 표현)
- 각 장별 출제예상문제 및 해설
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