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대학에 합격해 큐슈에서 상경한 스물셋의 오가와 산시로는, 여자에 면역력이 없는 쑥맥이지만, 성실하고 우직한 청년이다. 같은 고향 사람이자 이과대학 교사인 노노미야 소하치를 만난 뒤, 돌아가는 길에 우연히 학교 안 연못가에서 부채를
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2. 다음 각 자동사의 타동사형과 각 동사가 들어간 예문을 완성하시오.
예) 자동사 : 開く 예문 : ( 窓が開いている。)
타동사 : ( 開ける ) 예문 : ( 弟が窓を開けている。)
① 자동사 : 変わる 예문 : ( 季節が変わってい
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일본에서 온 친구에게 한국 물건을 선물하고 싶은데 무엇이 좋을까요?
김선아 :
음. 가지고 돌아가기 쉬운 것이 좋으니까 너무 크지 않은 게 좋겠네요.
이태호 :
네. 게다가 너무 비싼 것도 좀…….
김선아 :
그럼, 한국 김은 어떨까요?
이태호
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第8課 お弁当
학습목표
일본의 도시락 문화에 대해 알아본다.
동사 사역형을 익힌다.
주요문형
動詞の使役形
ってわけ
～わけではない
試しに（～てみる）
● 문법노트
◆동사 사역형
この前、料理番組を見て、試しに作ってみ
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第8課 お弁当
학습목표
일본의 도시락 문화에 대해 알아본다.
동사 사역형을 익힌다.
주요문형
動詞の使役形
ってわけ
～わけではない
試しに（～てみる）
● 문법노트
◆동사 사역형
この前、料理番組を見て、試しに作ってみ
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第8課 お弁当
학습목표
일본의 도시락 문화에 대해 알아본다.
동사 사역형을 익힌다.
주요문형
動詞の使役形
ってわけ
～わけではない
試しに（～てみる）
● 문법노트
◆동사 사역형
この前、料理番組を見て、試しに作ってみ
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말하는 사람이 보거나 들어서 어떤 사람이 충분히 그럴 가능성이 있다고 추측하는 경우에 사용하는 표현
・동사 : 동사의 연용형(ます형) + そうだ
・형용사 : 형용사의 어간 + そうだ
・な형용사 : な형용사의 어간 + そう
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말하는 사람이 보거나 들어서 어떤 사람이 충분히 그럴 가능성이 있다고 추측하는 경우에 사용하는 표현
・동사 : 동사의 연용형(ます형) + そうだ
・형용사 : 형용사의 어간 + そうだ
・な형용사 : な형용사의 어간 + そう
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대하여 답안을 작성해주세요.
⑴ 󰡔근현대 속의 한국󰡕 교재 전체를 참조하여 일제강점기(일제시기) 사회의 모습을 설명해주세요.
⑵ 󰡔근현대 속의 한국󰡕 교재 전체를 참조하여 일제강점기(일제시기) 한국인
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전통음악이지만 전자음악 사운드를 활용해 현대적인 느낌을 표현하고 있습니다. 이런 전통과 현대의 만남, 결합에 대한 당신의 감상을 설명해 주세요.
4. 교재 <동시대예술산책>을 모두 읽고 가장 인상깊었던 장을 하나 골라 핵심 내용
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