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제1편 행정법 서론
제1장 행정법이 의의와 전개
1. 행정과 행정법
1) 권력분립과 행정개념의 출현
① 권력분립: 시민혁명의 이론가들이 개인의자유보장을 위해 국가권력을 분할하기 시작하며 발생
② 삼권분립제: 근대 이론가들은 자유주의
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대외적 구속력이 없는 법규명령, 대외적 구속력이 있는 행정규칙의 존재를 인정하고 있음
- 그러나 엄밀히 행정입법이란 행정부에서 행하는 입법: 대외적 구속력을 갖는 법규범을 만드는 행위이므로 법규명령만이 행정입법에 포함
③ 양자의
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대외적 구속력이 없는 법규명령, 대외적 구속력이 있는 행정규칙의 존재를 인정하고 있음
- 그러나 엄밀히 행정입법이란 행정부에서 행하는 입법: 대외적 구속력을 갖는 법규범을 만드는 행위이므로 법규명령만이 행정입법에 포함
③ 양자의
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제1장 청소년과 뇌
1. 청소년에 대한 이해
① 부모에게나 자녀의 청소년기는 매우 힘든 시기임
② 청소년기는 육체적‧감정적으로 가장 많은 변화를 경험하는 시기임
③ 2차 성징 등 신체적인 변화를 통해 청소년기의 시작은 어느 정도
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대접의 기준
- 1) 스와힐리 어 : mtu(사람) ↔ kitu(사물, 말할 정도가 안된 어린애)
- 2) 영어 : he(남자,소년), she(여자,소녀) ↔ it(사물,유아기 어린애)
(2) 언어와 의사소통
언어가 인간에게 중요한 것은 의사소통 기능을 수행하기 때문이다.
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험회사, 재단법인, 공법인의 공공목적 영리사업
2) 법인성
① 회사에게 법인격을 부여한다는 의미
② 회사에 법인격을 부여하는 것은 기업주체로서 독립성을 보장하기 위한 것
③ 법인격 부인의 요건과 효과
- 특정 주주가 회사를 완전히
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대외적 구속력이 없는 법규명령, 대외적 구속력이 있는 행정규칙의 존재를 인정하고 있음
- 그러나 엄밀히 행정입법이란 행정부에서 행하는 입법: 대외적 구속력을 갖는 범규범을 만드는 행위이므로 법규명령만이 행정입법에 포함
③ 양자
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대신 보육이라는 명칭이 사용됨
② 탁아시설과 유치원이 서로 다른 개념으로 받아들여짐
③ 유치원은 교육 기능, 어린이집은 아도보호 기능의 상이한 개념으로 이해
④ 유아교육의 틀 속에 탁아가 포함됨으로써 아동의 보호와 양육의 측면이
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대신 보육이라는 명칭이 사용됨
② 탁아시설과 유치원이 서로 다른 개념으로 받아들여짐
③ 유치원은 교육 기능, 어린이집은 아도보호 기능의 상이한 개념으로 이해
④ 유아교육의 틀 속에 탁아가 포함됨으로써 아동의 보호와 양육의 측면이
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대두
・아동복지차원에서 탁아의 질 개선 인식 시작
④ 1982~1990년 두 번째 준비기
・탁아시설과 유치원의 이원화
・유치원 : 교육 기능
・어린이집 : 아동보호 기능
・유아교육의 틀 속에 탁아가 포함
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