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2) 성차별적 문화와 교육
① 인간의 모든 행동은 제도로서 문화의 영향을 받음
② 문화는 언어를 매개로 하여 형성되고 변형되며 이는 인간은 언어를 통해 세계를 드러내며 인간에 의해 재현되는 세계는 언어의 독특한 구조에 종속됨을 의미
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2. 도대체 인간은 어떻게 현재에 이르게 되었는가?
1) 인간이라는 종
① 인간은 오스트랄로피테쿠스와 호모 에렉투스를 거쳐 호모 사피엔스를 이름
② 호모 사피엔스를 포함한 인류의 세 가지 생물학적 특징
- 큰 뇌: 큰 뇌로 식량을 구하는 데
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2) 평생교육단체
① 법인 : 영리법인, 비영리법인
② 단체 : 비영리단체
2. 공공평생교육시설
1) 국가 평생교육 전담기구
(1) 국가평생교육진흥원
2008년 2월에는 기존에 한국 교육개발원 및 한국방송통신대에서 분산 운영되던 평생교육기구를
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2)
- 아동과 청소년에게만 교육이 필요한 것이 아니라 성인에게도 계속적인 교육이 필요하다고 주장하면서 교육의 개념을 확대시킴
- 인간은 교육을 통해 자신을 실천해가는 존재, 자신을 교육하는 존재(a man educating himself)
- 평생교육은
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20분의 1도 채 못 되었다고 함
- 노예는 생산에만 종사하고 자유 시민은 생산 활동에서 해방되어 문학, 예술, 정치적 토론에 시간을 보내는 유한계급이었음
- 그리스인에게 교육은 인간성의 조화로운 발전을 꾀하는 것으로써 자유 시민이 특수
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2) 존 듀이
교육은 사회의 존속을 위해서 필수적인 과정임
3) 에밀 뒤르껭
① 교육=사회화(socialization)
② 교육은 사회의 영속화를 위해 새로운 세대에게 기존 사회의 지식, 가치관, 문화를 전수하는 ‘사회화’ 기능을 수행함
4) 이홍우
① 저
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2) 존 듀이
교육은 사회의 존속을 위해서 필수적인 과정임
3) 에밀 뒤르껭
① 교육=사회화(socialization)
② 교육은 사회의 영속화를 위해 새로운 세대에게 기존 사회의 지식, 가치관, 문화를 전수하는 ‘사회화’ 기능을 수행함
4) 이홍우
① 저
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2) 교육과 심리: 과학적 탐구
① 교육심리학의 학문적 특성
- 교육심리학의 학문적 정체성에 관해서 그동안 있어온 논란의 핵심은 교육심리학이 일반 심리학의 지식이나 연구방법을 교육 장면에서 응용하는 응용학문이 아니냐하는 것임
- 교
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2) 교육과 심리: 과학적 탐구
① 교육심리학의 학문적 특성
- 교육심리학의 학문적 정체성에 관해서 그동안 있어온 논란의 핵심은 교육심리학이 일반 심리학의 지식이나 연구방법을 교육 장면에서 응용하는 응용학문이 아니냐하는 것임
- 교
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2인 이상의 내담자로 구성됨
④ 대게 한명의 상담자가 동시에 8~10명 정도의 내담자와 상담을 진행하게 됨
⑤ 집단상담에서 상담을 이끄는 상담자를 집단상담자라고 함
⑥ 집단역동에 근거하여 집단상담자가 집단에 참여한 내담자를 돕는 집
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