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2인 이상의 내담자로 구성됨
④ 대게 한명의 상담자가 동시에 8~10명 정도의 내담자와 상담을 진행하게 됨
⑤ 집단상담에서 상담을 이끄는 상담자를 집단상담자라고 함
⑥ 집단역동에 근거하여 집단상담자가 집단에 참여한 내담자를 돕는 집
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2) 시대정신으로서 시민
① 세월호 침몰사건 이후 한국사회에 대한 반성
② ‘국민의시대’에서 ‘시민의시대’로전환  “이제는시민이다.”
③ 시민: 공공선과 자율성, 참여와 책임, 국가권력에 대한 비판정신, 글로벌 의식 등
(3)
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24세로 규정
초등학교 저학년부터 대학생까지 상당히 넓게 정의
④ 한상철(2004)의 청소년에 대한 정의
- 청소년은 과도기적인 존재
- 아동에서 특성과 성인의 특성을 함께 가지고 있으면서 양자 어디에도 속하지 않는 존재
- 아동에서 성인으로
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제1장 청소년문화의 이해
1. 청소년 문화의 개념
(1) 청소년의 개념
1) 아동에서 한 사람의 독립된 성인으로 변해가는 과도기적 위치에 서 있는 사람
2) 청소년기의 상이성
① 발달수준이 낮은 사회: 짧은 청소년기
② 발달수준이 높은 사회: 긴
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2) 사회복지 학문의 특성
① 현실성 및 가치 지향성
② 도덕성 및 윤리성
③ 가치와 윤리의 개념적 구분
- 가치: 어떤 행동이 좋고 나쁜지, 바람직하고 바람직하지 못한지에 대한 도덕적 판단의 가준
- 윤리: 사회적 의식의 한 형태로서 인간이
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20세 사이의 미성숙한 세대를 의미함
- 우리나라에서는 법령에 따라 청소년을 조금씩 다르게 규정하고 있음
- 국내 법령에서는 청소년, 소년, 아동, 연소자 등의 다양한 용어가 사용되고 법령마다 연령기준도 매우 다양하게 규정되어 있음
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2) 법률상 청소년의 정의
① 수많은 법령이 각각의 목적과 특성에 따라 청소년기 인구집단을 규정
- 청소년기 기본법: 청소년이란 9세 이상 24세 이하인 사람을 말함
- 청소년 보호법: 청소년이란 만 19세 미만인 사람을 말함
- 아동·청소년
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2) 청소년 프로그램의 세 가지 의미
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
② 교육적 의미(커리큘럼)
- 학습
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2) 학생으로서의 생활
① 절대다수의 청소년이 학생
② 이념: 홍익인간, 민주시민으로서 자질 함양
③ 현실: 지식 위주의 교과학습, 입시지향
④ 학업중단율: 초등학교 0.6%, 중학교 0.7%, 고등학교 1.5% 학업 중단자 50,057명
⑤ 우정의 형성, 또래문
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2) 자아정체의식과 자아개념 발달
① 자아개념과 자아정체의식 형성
- 중요한 타인들(부모, 교사, 친구 등)의 평가
② 타인으로부터의 인정과 신뢰
- 긍정적 자아개념, 건강한 자아정체감 형성
- 원만한 인간관계
- 자기 잠재력 발휘
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