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제6장 평생교육방법의 유형과 개인중심 방법 제7장 평생교육방법 : 집단중심 교육방법 제8장 지역사회중심 교육방법 제9장 평생교육매체 제10장 평생교육자료 개발 제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램) 제12장 평생학습도시와 네트워
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제1장 유아교육과정의 개념 제2장 유아교육기관의 유형 제3장 유아교육과정의 이론적 배경 제4장 유아교육과정의 이론적 접근 제5장 전통적 유아교육 프로그램 제6장 현대적 유아교육 프로그램 제7장 유아교육과정의 계획과
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제1장 유아교육과 교육평가 제2장 교육평가의 개념 및 역사 제3장 교육평가의 유형 제4장 교육평가의 방법 및 절차 제5장 문항 제작과 분석 제6장 평가도구의 양호도 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제11장 질적평가연구
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제3장 아동기의 발달특징 제4장 아동기의 교육 제5장 청소년기의 발달특징 제6장 청소년기의 교육 제7장 청ㆍ장년기의 신체 및 인지발달 제8장 청ㆍ장년기의 정서ㆍ사회성ㆍ진로 발달 제9장 청ㆍ장년기의 평생교육 제10장 중년기의 신체적 변
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제1장 유아음악교육의 개요 제2장 유아의 음악성 발달 제3장 유아음악교육의 환경 조성 제4장 유아음악교육의 교수-학습이론 제5장 듣기를 통한 유아음악교육 제6장 노래를 통한 유아음악교육 제7장 악기를 통한 유아음악교육장 제8장 신체표
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1차 강의. 방송대의 개요 2차 강의. 방송대의 학사 3차 강의. 방송대의 수업 4차 강의. 방송대의 평가 5차 강의. 방송대의 학습지원 서비스 - 출제예상문제 및 해설 총24페이지/방송강의 핵심체크+출제예상문제
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제5장 교수목표 설정과 학습과제 분석 제6장 교수설계이론 제7장 학습자 중심 교수 - 학습 방법 제8장 교수매체의 선정과 활용 제9장 교수 실행: 의사소통 원리의 적용 제10장 교수 프로그램의 평가 제11장 교육과 ICT 활용 제12장 지식기반사회와
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교육학』 제12장 프뢰벨 -『인간교육』 제13장 듀이 -『민주주의와 교육』 제14장 슈타이너 -『일반인간학』 제15장 몬테소리 -『아이의 발견』 제16장 닐 -『서머힐』 제17장 프레이리 -『페다고지』 제18장 마틴 -『교육적 인간상과 여성』 - 각
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제4장 교육기획론 제5장 교육조직론 제6장 동기이론과 교육행정 제7장 교원인사행정론 제8장 의사소통이론과 교육행정 제9장 교육지도성 이론 제10장 교육재정론 제11장 교육정책론 제12장 여성과 교육행정 제13장 사학과 교육행정 제14장 학교
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교육의 매체와 기술 제6장 인터넷 기반의 원격교육 제7장 원격교육과정의 운영 제8장 원격교육 학습자 제9장 원격교육의 질관리와 평가 제10장 원격교육정책과 제도 제11장 국내 원격교육의 실제 : 한국방송통신대학교 제12장 세계 원격교육의
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