|
방송통신대에서 분산 운영되던 평생교육기구를 통합
(2) 시도평생교육진흥원
시‧도지사가 ‘시․도 평생교육진흥원’을 설치 운영
(3) 평생학습관
시‧군‧구 등 기초지자체 차원에서의 평생교육프로그램을 운영
|
|
|
제1장 전문직으로서의 평생교육사
1. 평생교육사 자격과정의 흐름
1) 평생교육사란
(1) 평생교육사 정의
국가 및 지역의 평생교육 진흥을 위하여 평생교육현장에서 평생교육의 기획‧진행‧분석‧평가 및 교수업무 등 평생
|
|
|
제1장 평생교육 프로그램의 이해
1. 평생교육의 개념과 특성
1) 개념
(1) 학자들에 따른 정의
① 랑그랑(Lengrand, 1970)
- “개인의 출생에서 시작하여 죽을 때까지 계속되는 모든 교육을 통합시키는 원리”라고 설명
- 평생교육은 수직적 차원
|
|
|
제1장 시민과 시민교육
1. 시민과 시민성, 시민사회
1) 시민
(1) 시민교육과 시민
① 시민교육 = 시민+ 교육
- 시민: 시민교육의 목표·내용적 측면
- 교육: 시민교육의 방법적측면
② 시민교육을 이해하기 위해서는 ‘시민’을 먼저 이해할
|
|
|
제1장 청소년심리학에 대한 이해
1. 청소년과 청소년기
1) 청소년의 의미
① 과도기적 위치: 청소년은 유아나 아동과는 다르지만, 경제적으로나 심리적으로 부모로부터 완전히 독립된 성인도 아님
② 청소년에 대한 연령 규정은 법에 따라 다
|
|
|
제1장 청소년문화의 이해
1. 청소년 문화의 개념
(1) 청소년의 개념
1) 아동에서 한 사람의 독립된 성인으로 변해가는 과도기적 위치에 서 있는 사람
2) 청소년기의 상이성
① 발달수준이 낮은 사회: 짧은 청소년기
② 발달수준이 높은 사회: 긴
|
|
|
표현의 자유
2) 헌법상 청소년의 교육권과 국가의 청소년 복지 증진 의무
① 청소년의 교육받을 권리
- 헌법을 교육의 기회균등을 추구하며 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리를 내포
- 취학의 기회균등을 의미함
② 교육의 의무
헌법은
|
|
|
말함
- 일탈행동이란 사회의 규범에서 벗어난 행동을 말함
- 중략 - 제 1 장 청소년 문제의 이해
제 2 장 청소년 문제에 대한 개인중심 접근
제 3 장 청소년 문제에 대한 사회환경중심 접근
제 4 장 청소년 문제의 사회적 배경
제 5 장 청소
|
|
|
기획
제5장 청소년 프로그램 요구분석
제6장 청소년 프로그램 목적 및 목표 설정
제7장 청소년 프로그램의 설계
제8장 청소년 프로그램 마케팅과 홍보
제9장 청소년 프로그램 실행 및 운영
제10장 청소년 프로그램 평가
제11장 청소년 프로그램
|
|
|
제1장 삶에서의 인간관계
1. 인간관계의 중요성
1) 인간생존의 필수조건
① 인간의 출생 시 상태 : 미숙
- 양육자를 통한 생리적 욕구, 안전욕구 충족
- 장시간의 양육과 보호 필요 -> 애착관계 형성
② 성장기에 형성한 애착관계의 질
-
|
|
메뉴펼치기
