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말자는 것을 내포하고 있음
③ 큰 사회론은 궁극적으로 신자유주의의 마을 버전이라고 할 수 있음
④ 강한 사회론은 시민의 의식과 실천을 통해 국가가 하나의 가족이 되어 시민의 삶의 토대를 구축해야 한다고 주장함
⑤ 개인의 행복에 대
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제1부 인간발달의 기초
제1장 인간발달
1. 발달의 정의와 범위
1) 발달의 정의
① 발달의 개념
- 발달이란 수나 크기의 변화와 같은 양적인 변화와 기능이나 효율성의 변화와 같은 질적인 변화를 포함함
- 인간발달에서는 생애 초기부터 청년
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말함
- 생물학적 연령: 신체적 외모나 운동능력, 지적능력 등을 기준으로 연령을 산정
- 심리적 연령: 한 개인의 심리적 성숙도를 의미하는 것으로 환경의 변화에 얼마나 잘 적응해 나가며, 예기치 않은 생활사건으로 인한 스트레스에 얼마나
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말함
- 생물학적 연령: 신체적 외모나 운동능력, 지적능력 등을 기준으로 연령을 산정
- 심리적 연령: 한 개인의 심리적 성숙도를 의미하는 것으로 환경의 변화에 얼마나 잘 적응해 나가며, 예기치 않은 생활사건으로 인한 스트레스에 얼마나
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말함
- 생물학적 연령: 신체적 외모나 운동능력, 지적능력 등을 기준으로 연령을 산정
- 심리적 연령: 한 개인의 심리적 성숙도를 의미하는 것으로 환경의 변화에 얼마나 잘 적응해 나가며, 예기치 않은 생활사건으로 인한 스트레스에 얼마나
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표현된다고 봄
- 가족상담에서 다루는 것은 ‘관계’임
- 가족상담은 개인 상담의 일부분이 아님
- 가족상담은 개인 상담의 하나의 기법이 아니라 근본적으로 문제를 보는 관점이 다름
3. 가족상담 및 치료의 목표
1) 상담 및 치료의 목표
①
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표현된다고 봄
- 가족상담에서 다루는 것은 ‘관계’임
- 가족상담은 개인 상담의 일부분이 아님
- 가족상담은 개인 상담의 하나의 기법이 아니라 근본적으로 문제를 보는 관점이 다름
3. 가족상담 및 치료의 목표
1) 상담 및 치료의 목표
①
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표현된다고 봄
- 가족상담에서 다루는 것은 ‘관계’임
- 가족상담은 개인 상담의 일부분이 아님
- 가족상담은 개인 상담의 하나의 기법이 아니라 근본적으로 문제를 보는 관점이 다름
3. 가족상담 및 치료의 목표
1) 상담 및 치료의 목표
①
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기획
제7장 프로그램 기획모형
제8장 보건문제 현황분석과 우선순위 결정
제9장 보건프로그램 설계
제10장 보건프로그램 실행과 전략 이해
제11장 프로그램 실행 관련 이론
제12장 보건프로그램 평가
제13장 보건프로그램 평가방법 및 보고
제14
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제1장 인간과 교육의 이해
1. 교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은
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