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제 1 장 인간이해와 교육 제 2 장 교육의 이해 제 3 장 학습·발달하는 존재로서의 인간과 교육 제 4 장 생각하는 지적 존재로서의 인간과 교육 제 5 장 개성적 존재로서의 인간과 교육 제 6 장 사회적 존재로서의 인간과 교육 제 7 장
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서론－철학이란 무엇인가? 제1부 문화와 철학 제 1 장 대중 문화의 철학적 이해 제 2 장 정보 사회와 사이버 문화 제2부 인간의 이해 제 1 장 인간이란 무엇인가? 제 2 장 성과 사랑의 철학 제 3 장 더불어 사는 삶－동양의 지혜 제3부 논리와 진리
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제6장 희곡론 제2부 세계문학의 흐름과 감상 제1장 한국문학의 흐름과 감상 제2장 외국문학의 흐름과 감상 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함) 총68페이지/교재 전범위(출석대체시험범위 제외) 핵심체크+출제예상문제(기출문제분석)
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제1장 언어란 무엇인가 제2장 언어학은 무엇을 연구하는가 제4장 자연의 소리와 언어의 소리 (4.7 음운론 제외) 제5장 사전에 담겨진 언어의 모습 제6장 의미와 형태 :의미에서 형태로, 형태에서 의미로 제7장 문장은 어떻게 만들어지고 해석되
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제1과 기억력(Memory) 제2과 동물들의 의사소통(Animal Communication) 제3과 몸짓 언어(Body Language) 제11과 Thurber가 쓴 우화들(Thurbers Fables) 제12과 내가 아내를 원하는 이유(Why I Want a Wife) 제13과 몇 가지 전문용어들(Words and Their Stories) - 각 과별 출제예상
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말 고국천왕은 한미한 집안출신인 을파소를 국상으로 삼아 권력을 강화하면서 진대법을 시행
- 진대법의 실시는 식량이 충분히 비축되어 있었고 국력이 강하였기 때문에 가능했음
⑧ 기타
- 왕비를 절노부에서 맞아들여 왕비족과 연합하
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말 고국천왕은 한미한 집안출신인 을파소를 국상으로 삼아 권력을 강화하면서 진대법을 시행
- 진대법의 실시는 식량이 충분히 비축되어 있었고 국력이 강하였기 때문에 가능했음
⑧ 기타
- 왕비를 절노부에서 맞아들여 왕비족과 연합하
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제1장 논술이란 무엇인가?
1. 논술교육의 목표
(1) 논술교육의 목표
① 논술은 단순한 글쓰기가 아님
② 논술고사는 대학수학능력을 평가
- 분석적 이해 - 비판적 평가 - 창의적 적용
- 논리적 구성과 표현
③ 사고능력을 평가하는 시험
(2) 분
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제3장 몬테소리 프로그램 제4장 뱅크 스트리트 프로그램 제5장 디스타 프로그램 제6장 하이스코프 프로그램 제7장 프로젝트 접근법 제8장 레지오 에밀리아 접근법 제9장 발도르프 프로그램 제10장 프로젝트 스펙트럼 접근법 제11장 만 2세 미만
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제1장 미생물의 세계제2장 미생물의 분류 제3장 미생물세포의 구조와 기능 제4장 세균과 방선균 제5장 효모 제6장 곰팡이 제7장 버섯과 조류 제8장 바이러스와 박테리오파지 제9장 미생물의 배양과 생육환경 제11장 농산물식품 중의 미생물 제12
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