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제1장 고대와 중세의 교육
1. 고대 도시국가의 교육
1) 고대 그리스의 이해
① 고대는 인류 역사에 관한 문서들이 최초로 나타난 시기부터 서로마 제국이 붕괴하는 약 5세기경까지를 지칭함
② 이 시기의 교육은 고대 그리스와 고대 로마로
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시험성적과 같은 지표가 필요한데, 그러한 지표 중 하나로 오랫동안 사용되어 온 것이 바로 회계정보임
2) 회계정보의 필요성
① 회계는 회계에 대해서 잘 아는 회계전문인만을 위한 것이 아님
② 오히려 회계를 필요로 하는 사람들은 일상
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말하며, 공동생활에서 지켜야 할 도리라고 할 수 있으나 법원으로는 인정될 수 없지만, 민사에 관하여 법률에 규정이 없으면 관습법에 의하고 관습법이 없으면 조리에 의한다는 민법 제1조의 규정을 들어 조리의 법원성을 인정하는 견해도 있
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말, 심리학자 스탠리 홀은 청소년의 발달을 이론적으로 체계화하고 "질풍노도" 단계를 설명함
⑥ 아넷은 "질풍노도" 기간의 특징으로 모와의 갈등, 정서의 붕괴, 위험한 행동을 지적하면서 개인차와 문화적 요소의 영향을 받는
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말하며, 어린이집의 보육 대상은 영유아로 6세 미만의 취학 전 아동을 말함
⑤ 보육이란 영유아를 건강하고 안전하게 보호하고 양육하며 발달 특성에 맞는 교육을 제공하는 사회복지서비스를 의미함
- 중략 - 제 1 장 유아교육의 개념 및
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제1장 아동관찰의 기초
1. 아동관찰의 의의 및 목적
1) 관찰의의의
① 유아 교육 연구에서의 관찰
- 관찰은 유아의 발달을 이해하고 평가하기 위한 핵심적인 방법으로, 유아 교육 연구에서 널리 사용되고 있음
- 방법은 유아의 자연스러운 행동
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표현하는 방법을 배울 수 있음
⑤ 아동생활지도는 한 번에 완성되는 것이 아니라 계속되는 과정으로 이해해야 함
2. 아동생활지도의 필요성
1) 개인적 필요성
아동의 초기 성장 과정에서 적절한 생활지도를 받지 못하는 것은 아동의 사회적
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제1강 왜 정의에 대한 정의들이 그렇게 많은가?
1. 주제와 정치우화
주제
대부분의 정치인들과 체제는 정의를 외친다. 하지만 이 정치인들은 이념과 주장이 다르다. 그렇다면 누가 정의인가? 본 강의는 정의가 하나만 존재하는 것이 아니라
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제1장 사례관리의 개념, 목적 그리고 특성
1. 사례관리의 개념
1) 사례관리의 개념
① 장애를 가진 클라이언트와 그 가족처럼 사례관리 대상자는 복합적 욕구를 가진 클라이언트임
② 사례관리란 복합적 요구를 해결하기 위해 전문지식과 기
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말 독일의 철학자 헤르더（J. G. Herder）에 의해서 정식화되었음
- 헤르더의 문화 개념은 사회적인 동질화, 인종적인 기반, 상호 문화적 경계 설정이라는 세 가지 요소로 특징지어짐
- 인종적 기반의 경우, 특정 인종과 문화가 만나서 민족 문화
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