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디지털 매체와 언어
제3장 사회적 환경과 언어
제4장 사전과 언어
제5장 번역과 언어
제6장 북한의 언어
제7장 전문 분야의 언어
제2부 언어 예절
제8장 경어법(1): 이론
제9장 경어법(2): 실제
제10장 호칭과 지칭(1)
제11장 호칭과 지칭(2)
제12장
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시대적 조류에 맞는 가치를 정립하기 위해 필요
⑤ 사회복지실천 방법을 개발하거나 전문가의 경력을 발전시키기 위해 필요
3) 사회복지사 윤리강령의 다섯 가지 주요 기능
① 실천에서 제기될 수 있는 윤리적 딜레마에 대한 지침 제공
②
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시대적 조류에 맞는 가치를 정립하기 위해 필요
⑤ 사회복지실천 방법을 개발하거나 전문가의 경력을 발전시키기 위해 필요
3) 사회복지사 윤리강령의 다섯 가지 주요 기능
① 실천에서 제기될 수 있는 윤리적 딜레마에 대한 지침 제공
②
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시대의 환경법
제3장 환경권의 기본법리와 헌법적 근거
제4장 환경권의 법적 성격 및 효과와 제한
제5장 환경법의 생성과 기본원칙
제6장 환경입법의 방식과 내용
제7장 대기환경과 물환경의 보전
제8장 자연환경의 보전 등 기타 환경보전
제9
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시대임을 부정할 수 없음
② 아리스토텔레스는 인간이 자연의 사다리의 최고 정점에 있다고 보았음
- 이런 고대 인간관은 무엇이든 할 수 있다는 인간의 믿음으로 이어짐
- 이것은 호모 사피엔스에 대한 절대적 믿음, 휴머니즘, 인간중심주의
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시대정신으로서 시민
① 세월호 침몰사건 이후 한국사회에 대한 반성
② ‘국민의시대’에서 ‘시민의시대’로전환  “이제는시민이다.”
③ 시민: 공공선과 자율성, 참여와 책임, 국가권력에 대한 비판정신, 글로벌 의식 등
(3) ‘
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디지털 유목 시민, 포노 사피엔스로 활동
③ 무책임성, 거짓 정보의 유포, 갈등 조장, 악플 등과 같은 부정적인 모습 파생
- 중략 - 제 1 장 청소년의 생활과 인권, 참여
제 2 장 인권의 발달과 청소년 인권
제 3 장 청소년 인권의 유형과 내
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시대에 따라 다른 답이 제시되는데, 그 사회가 추구하는 가치관에 따라 교육의 목적과 내용과 방법이 결정되기 때문임
④ 교육의 목표는 인간의 가치관과 지식, 경험, 행동, 성격 등의 성향(내적조건)을 바람직한 방향으로 바꾸는 것이고, 교
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시대에 따라 다른 답이 제시되는데, 그 사회가 추구하는 가치관에 따라 교육의 목적과 내용과 방법이 결정되기 때문임
④ 교육의 목표는 인간의 가치관과 지식, 경험, 행동, 성격 등의 성향(내적조건)을 바람직한 방향으로 바꾸는 것이고, 교
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시대가 열리면서 교회에 집중되었던 수집행위가 세속군주와 귀족, 새로이 등장한 부유한 가문의 손으로 넘어갔음
④ 17세기에 이르러 유럽 곳곳에서는 호기심의 방이 나타남
⑤ 영국에서 가장 유명한 호기심의 방을 꾸민 사람은 슬론 경으로
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