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시대 인재에게 필요한 창의력, 문제해결력, 비판력 등을 향상하는데 적절하지 않다는 비판을 받음
- 사회를 개선하는 활동(또는 프로그램)으로서 교육과정: 사회를 새롭게 만들기 위해 학생들을 의식화하고 문화와 사회를 개선할 수 있는 능
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제1부 가족상담 및 치료의 특성과 발달과정
제1장 가족상담 및 치료의 특성
1. 가족상담 및 치료의 필요성
1) 치료의 필요성
① 사회적으로 급변하고 개인의 가치관 또는 차이를 보이는 현시대에서 사람들은 여전히 ‘가족’이 안식처가 되
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제1부 가족상담 및 치료의 특성과 발달과정
제1장 가족상담 및 치료의 특성
1. 가족상담 및 치료의 필요성
1) 치료의 필요성
① 사회적으로 급변하고 개인의 가치관 또는 차이를 보이는 현시대에서 사람들은 여전히 ‘가족’이 안식처가 되
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제1부 가족상담 및 치료의 특성과 발달과정
제1장 가족상담 및 치료의 특성
1. 가족상담 및 치료의 필요성
1) 치료의 필요성
① 사회적으로 급변하고 개인의 가치관 또는 차이를 보이는 현시대에서 사람들은 여전히 ‘가족’이 안식처가 되
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시대가 열리면서 교회에 집중되었던 수집행위가 세속군주와 귀족, 새로이 등장한 부유한 가문의 손으로 넘어갔음
④ 17세기에 이르러 유럽 곳곳에서는 호기심의 방이 나타남
⑤ 영국에서 가장 유명한 호기심의 방을 꾸민 사람은 슬론 경으로
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시대가 도래하면서 유럽은 동서로 갈라지게 됨
② 유럽통합에 열망으로 1956년 유럽경제공동체(EEC)와 유럽원자력공동체 구성
③ 본격적인 유럽연합(EU)의 창설은 1992년 12월 네덜란드 마스트리흐트에서 열린 유럽 이사회에서 합의를 이루게
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시대임을 부정할 수 없음
② 아리스토텔레스는 인간이 자연의 사다리의 최고 정점에 있다고 보았음
- 이런 고대 인간관은 무엇이든 할 수 있다는 인간의 믿음으로 이어짐
- 이것은 호모 사피엔스에 대한 절대적 믿음, 휴머니즘, 인간중심주의
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디지털 유목 시민, 포노 사피엔스로 활동
③ 무책임성, 거짓 정보의 유포, 갈등 조장, 악플 등과 같은 부정적인 모습 파생
- 중략 - 제 1 장 청소년의 생활과 인권, 참여
제 2 장 인권의 발달과 청소년 인권
제 3 장 청소년 인권의 유형과 내
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디지털 혁명이라고 부르는 3차 산업혁명을 넘어 인공지능을 핵심으로 극단적인 자동화를 지향하는 4차 산업혁명이 진행되고 있는 지능정보사회에 진입함
2) 인재상의 변화
① 미래 교육의 방향
- 유연화: 학생들의 흥미와 적성을 최대한 발
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시대에도 아름다움은 감각적 아름다움만이 아니라 우주의 섭리와 본질, 세계의 이상적인 모습을 포괄하는 개념이었고 아직 진선미의 개념이 완전히 분리되지 않은 상태였음
④ 르네상스 시대의 미술가들은 이 모든 능력을 발휘하는 미술은
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