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제1장 일본전통문화론의 전개 (1) 일본전통문화론의 학습영역 ① 연구대상 : 일본, 일본전통문화의 다양한 분야 ② 연구목표 : 일본인 특유의 미의식이나 이를 표현하는 방식, 나아가 사회조직에 대한 이해 (2) 전통문화는 오늘날에도
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문화교육의 원리 제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개발 제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과정 제10장 다문화화를 위한 매체의 활용 제11장 다문화 상담의 특징과 원리 제12장 다문화 시대의 지역공동체 형성과 사회통합 - 각 장별
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문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가? 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고, 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시하시오. - 목 차 - I. 서 론 II. 본 론 1. 다문화교육
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문화교육의 원리 제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개발 제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과정 제10장 다문화화를 위한 매체의 활용 제11장 다문화 상담의 특징과 원리 제12장 다문화 시대의 지역공동체 형성과 사회통합 - 각 장별
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문화주의’와 이 책이 어떻게 관련되는지에 대해 한 문단으로 정리.hwp 2. 가장 인상적인 문단 다섯가지를 제시하고 그 이유.hwp 3. 가짜 자존감을 권하는 사회 책에 대한 소감.hwp 4. 나의 제언.hwp 5. 서론 작성시 참조.hwp 6. 결론 작성시 참조.hwp
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제1장 일본전통문화론의 전개 (1) 일본전통문화론의 학습영역 ① 연구대상 : 일본, 일본전통문화의 다양한 분야 ② 연구목표 : 일본인 특유의 미의식이나 이를 표현하는 방식, 나아가 사회조직에 대한 이해 (2) 전통문화는 오늘날에도
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문화교육의 원리 제 8 장 다문화교육을 위한 프로그램 개발 제 9 장 다문화교육을 위한 교수-학습과정 제10장 다문화화를 위한 매체의 활용 제11장 다문화 상담의 특징과 원리 제12장 다문화 시대의 지역공동체 형성과 사회통합 - 각 장별
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