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교육사상 연구, 고신대학교
김규옥(2001), 듀이 敎育理論에 대한 敎育本位論的 再解釋, 서울대학교
김무길(2005), 존 듀이의 교호작용과 교육론, 원미사,
나성식(2005), John Dewey의 교육적 경험론에 나타난 통합적 유아교육과정의 의미, 열린유아교
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유아 언어 발달에 대한 영향 연구. 한국유아교육학회지
박현주. (2020). 코로나19와 홈스쿨링: 가정 내 영유아 발달에 대한 시사점. 한국가족복지학회지
조은주. (2021). 코로나19 장기화와 영유아 발달의 미래: 기회와 위험에 대한 고찰. 한국아동
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사회개발대학원 석사학위논문
황정희(2008)「에니어그램을 활용한 의사소통 부모교육 프로그램이 의사소통, 양육태도 및 자아존중감에 미치는 효과」영남대학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념
2. 영유아
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유아교육, 학지사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아교육(유치원교육)의 정의
1. 협의의 개념
2. 본질적 개념
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 특수성
Ⅳ. 유아 사고교육의 필요성
1. 현재와 미래사회의 요구
2. 교육현장에서 생동감 있는 교육의
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유아기에 필요한 기초 체력 향상에 대한 요구가 생겨나게 되었다. 유아들의 건강은 미래 국민의 건강이며, 유아 개개인의 평생 건강을 위한 밑바탕임을 깨닫고, 유아 건강관리 및 건강교육에 각별한 관심과 주의를 기울여야 한다. 이를 위해
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유아교육에서 양육과 같은 어머니의 역할이나 수동적인 역할만을 강조하기보다는 유아의 발달을 촉진하고, 미래를 준비시킬 수 있는 역할 또한 강조되어야 한다는 것이다. 특히, 최근 사회정치경제적 발달은 전통적인 유아교사상에 도전이
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유아 놀이의 발달적 효과. 한국놀이연구소.
이수정 (2015). 전통 놀이와 아동 발달. 유아교육연구.
박영숙 (2018). 유아 사회성 발달에 대한 놀이의 영향. 한국유아교육학회.
김민정 (2020). 전통 놀이를 통한 영유아 발달 연구. 서울대학교 출판부.&n
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유아의 발달의 원리와 특징을 안다는 것은 아이의 발달을 바람직한 방향으로 이끌 수 있다. 이에 유아교육기관이나 가정에서는 아이에게 바람직한 변화를 가져올 수 있는 환경을 제공해 줌으로써 발달을 증진시킬 수 있으며, 평균적인 발달
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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점음 다음과 같다.
첫째, 영유아의 본질적인 성장발달을 기초로 한 인간의 내적 교육이라는 영·유아의 건강한 성장발달을 도모하며 미래의 삶을 준비하는 힘을 길
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교육”, 교육과학사, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육과정의 한 가지 영역 선택 및 그 영역과 관련된 내용과 관련된 그림책 선정
2. 선정한 그림책과 누리과정의 신체운동ㆍ건강 영역의 관련성
3. 선택한 신체운동ㆍ건강 영역과 그림
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