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교육을 실시하기 위해 어떠한 교육방법이 필요할지 본인의 생각을 기술하였다.
II. 본 론
1. 평생교육과 평생교육방법론
1) 평생교육의 개념과 특성
(1) 개념
평생교육(lifelong education)이라는 용어는 제1차 세계대전 이후 소수의 학자들에 의해
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방송대를 통한 자신의 학습경험을 비교해볼 때, 방송대의 교육방법은 페다고지 또는 앤드라고지와 어떠한 관련성을 갖고 있다고 생각하는지 자신의 견해를 제시해 보십시오.
[문제 2] 본인 연령대(성인 초기, 중기, 후기)에 속한 성인들의 특
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교육이다 이해주, 이미나, 노경주, 김진화, 평생교육방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018.
이해주, 평생교육방법론 강의, 한국방송통신대학교, 2024.
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아동은 시험에 합격하거나 진급하기 위해서 교사가 가르치는 것을 학습해야만
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방송대의 교육방법과 본인의 학습경험을 비교해 볼 때 어떠한 학습방법이 적절하다고 생각하는지 자신의 견해를 제시해 보십시오.
[문제 2] 본인의 연령대(성인 초기, 중기, 후기)를 고려하여 성인학습자로서 본인이 갖고 있는 인지적/신체
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I. 서 론
교육은 이러한 적응적 학습에 머물지 않고 그것을 학습자의 경험에 반성적으로 투영함으로써 현재에 존재하지 않는 새로운 미래의 경험을 산출한다. 예컨대 생명체는 생식과정을 통해 동일한 종을 재생산하지만 그 과정에서 태어나
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교육이 어떻게 이루어지는 것이 바람직할지 교육방법상의 특징과 원리를 기술하십시오. 특히 본인의 경우 방송대에서의 학습경험을 통해 어떤 학습방법이 적절하다고 생각하는지 자신의 견해를 제시해 보십시오.
문제 2: 평생교육 대상자중
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교육, 지역사회교육, 연장교육, 계속교육, 순환교육, 비형식교육이라고 부르며 통용되고 있다. 우리나라에서는 평생교육을 사회교육 또는 “학교외 교육”으로 오인하여 사용하는 경우가 많다.
이 레포트는 평생교육방법론이란 어떤 강의인
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방법론에는 어떤 원칙들이 있는지 제시해 보십시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 성인학습자의 학습을 저해하는 요인
2. 성인학습자의 학습적 특징과 촉진 방법의 원칙
III. 결 론
참고문헌
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I. 서 론
성인교육의 대상은 바로 성인이다. 성인이란 생활연령, 발달 정도, 사회적 역할수행 능력에 따라 달리 규정될 수 있으나, 일반적으로 개인적인 차원에서 보면 자기관리를 통해 자기 자신의 생활에 대해 일차적 책임을 질 수 있는 만 1
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I. 서 론
교육활동에서 가장 중요한 요소는 가르키는 교사일 것이다. 교사가 위치하는 전문적 역할의 교육활동과 교육목표 달성에 대한 영향력은 크다. 교사의 중요성으로 인해 교사를 양성하고, 좋은 교사가 될 수 있는가의 문제는 오랜 관
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