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교육협의회(CSWE) 에서 사회사업의 3대 방법론으로 지역사회조직을 방법으로 인정
- 1969년 지역사회복지 교과목으로 과정
9. 지역조직의 변화기(11970~현재)
▷ 지역사회조직의 변화
- 1968년 세계적 학생운동 흐름에 따라 지역사회조직기관에서도
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저, 청목출판사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 1. 자선조직협회
2. 인보관 운동
* 참고문헌
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방법론, 창지사
전동일(2016), 청소년복지론, 동문사
권일남, 오해섭, 이교봉(2016), 청소년활동론, 공동체
문영희(2005), 학교사회사업론 (학교청소년과 사회복지,) 양서원
홍봉선, 남미애(2011), 학교사회복지론, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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보건사업과 차별화 되는 새로운 사업으로 이해되기 보다는 기존에 보건소에서 제공하던 서비스의 방향을 개선하는 방법론적인 변화로 이해되어야 한다. 기존의 보건사업을 확장하고 사업대상자 선정과 사업운영 방법이 변화되었다는 점에
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교육받은 중류계층
활동
1)우애방문원에 의해 가정방문, 면담, 기록, 사례연구활동
2)개별사회사업 실천기술의 시초
3)사회복지사 및 지역 사회실천 활동의 뿌리
4)중산층 기독교 도덕성 강요
5)우애방문자들은 나중에 사회복지사라 불림
1)빈
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방법론인 집단사회사업(Group Work), 사회복지조사, 사회복지정책 등의 기초가 싹트기 시작하였으며, 20세기에 들어와서 노동자계급의 성장과 함께 지식인에 의한 가교적 역할의 의의가 희박해졌다. 특히 제2차 대전 후 각국 인보관 운동은 정주
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1. 토론과 토의의 정의
1) 이론적,실제적 필요성
민주주의 발전을 위해서 반드시 필요
2) 지식적 필요성
3) 사회적 필요성
변화대응능력 증진 / 대화문화의 활성화 / 협상문화의 증진
조화와 자율문화의 확산 / 민주성과 생산성
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교육 뿐 아니라 직업교 육과 지도를 하도록 요구하였다.
② 지역마다 공원을 조성하고 주택법규를 개선하고 도시 계획을 통해 밀집 주거 지역 현상을 해소하며 공립학교를 지역사회센터로 활용하는 것 등을 요구하 였다.
③ 해외이민들의 사
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교육 뿐 아니라 직업교 육과 지도를 하도록 요구하였다.
② 지역마다 공원을 조성하고 주택법규를 개선하고 도시 계획을 통해 밀집 주거 지역 현상을 해소하며 공립학교를 지역사회센터로 활용하는 것 등을 요구하 였다.
③ 해외이민들의 사
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교육이나 훈련을 받지 못한 비전문가들이 많아 프로그램에 사회사업 방법론은 활용되지 못하고 따라서 발전을 기할 수가 없었다. 더구나 1960년대 후반부터는 많은 단체가 점차로 철수하게 되면서 사회사업의 발전은 오히려 퇴보하게 되었다
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