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교육대학원, 1998
· 송규운 외 2인, 창의성과 부모교육, 창지사, 2001
· 유안진, 아동양육, 문음사, 1995
· 유안진, 정연진, 부모교육, 동문사, 1997
· 유효순·정원식, 부모교육, 방송대출판부, 2001
· 윤정혜, 유아기 부모를 대상으로 한 우리나라 부
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교육은 매우 중요하게 대두되고 있다(김홍설, 1992년). 또한, 한이석(2000년)은 “학교는 공식적인 사회화과정이다”라고 말하며, 학교에는 공부해야할 주제들의 특정한 교과 과정이 있으며, 공식적 교과과정의 주변에 몇몇 사회학자들이 숨겨
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부모가 서로 아동교육에 대한 목표와 가치에 합의가 있어야 한다. 아동들은 부모의 행동 차이에 적응할 수 있지만, 목표와 가치에 대한 장기적인 갈등에는 적응하지 못한다. 부모 각자는 자신의 방식대로 상호작용하지만, 서로 합의하여 규칙
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부모가 되려고 하기 보다는 지혜로운 부모가 되려고 끊임없이 노력하는 부모가 되도록 하자.
Ⅳ.참고문헌
- 유명미 저. 유아의 인성을 위한 부모교육프로그램 인식 및 요구도 조사. 남부대.
- 김진경서주현 공저. 부모교육. 한국방송통신대학
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3. 영아기의 발달특성
1) 지각
(1) 신체영역
(2) 사회정서영역
(3) 언어영역
(4) 인지 및 지각영역
2) 인지
4. 영아기의 중요성
Ⅱ. 태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
Ⅲ. 참고문헌
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게는 부담이 될 수 있다. 최근에는 상당수의 영유아교육기관이 필요한 교구를 따로 준비하는 형태가 많고, 부모들에게는 교육 및 활동 내용에 대한 정보만을 제공하는 경우가 대부분이다.
다섯 번째, 부모회는 부모집단의 모임으로, 보편적으
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면 문제를 가진 부모를 개인으로 교육하는 것보다는 집단으로 부모 교육 훈련을 하는 것이 더 효과적이기 때문이다. 부모와 자녀에게 나타난 프로그램의 참여 효과는 다음과 같다. 부모로서의 자아 존중감과 자신감이 증가하였고 걱정거리가
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센터와 유사한 내용으로 구성되었다.
4) 부모역할
송파구 육아종합지원센터에서는 부모역할 주제의 부모교육을 대면 방식으로 3회 실시하였다. 교육 내용은 부모의 역할과 책임, 자녀와의 소통 방법 등을 다루었다.
종로구 육아종합지원센터
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램은 상대적으로 부족한 실정이다.하지만 이같이 부모교육의 중요성이 대두되는 시대에서 부모교육에 좀더 관심을 가질필요가 있을것이다
유아기의 교육은 가정으로부터 시작되어야 하므로 가정이 최초의 학교이며 부모가 최초의 스승이
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이 부모교육 이론 중 민주적 부모교육의 이론과 기본원칙을 설명하고, 자녀의 잘못된 행동목표와 관련된 실질적인 사례를 제시하였으며, 민주적 부모-자녀관계 형성을 위한 해법을 검토하였다. 민주부모교육론은 자녀가 부모와 함께 살면서
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