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및 원리
5) 구체적 기법
2. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 인간관
2) 기본 가정
3) 주요 개념
4) 변화의 목표 및 원리
5) 구체적 기법
3. 엘
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및 상담, 교육과학사
이영석 편역(2008). 『유아교육사상사』. 교육과학사
김지명, “에릭슨의 생애주기에 따른 위기상담에 관한 연구”, 석사, 장로회 신학대, 2006
송명자, 발달심리학, 학지사, 2006
김진규, “프로이드와 에릭슨 이론에 따른 성
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및 원리
1) 교육목표
(1) 일반 목표
(2) 구체적 목표
(3) 유치원과 초등학교 저학년을 위한 교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 교재 교구의
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심리학, 학지사 (p124-133)
3) 이진희(2006), 인지행동상담기법이 외국어 읽기 불안에 미치는 효과, 경기대학교 교육대학원
4) 김헌수 외 공저(2005), 성인학습 및 상담, 태영출판사 (p256-258), (p274-275)
5) 노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지
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및 정보교환 프로그램 소개
② 자가 간호 능력 평가
③ 장루관리 교육평가
2. 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리·사회적 문제와 이에 대한 대처방안에 관해 서술하시오.
1) 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리사회적 문
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기능 4, 교육프로그램에 참여 5, 의료사회복지사의 역할 1) 심리치료사의 역할 2) 서비스 조정자의 역할 3) 자원동원가로서의 역할
4) 재활치료와 교정자의 역할 6, 의료사회복지사의 역할과 직무 7, 사례 개입방안
결론
참고자료
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및 교육평가, 학지사
정종진(2018), 교육평가, 태영출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 공통형
문제: 검사를 통해 얻어진 검사점수의 종류를 제시하고 그 개념을 각각 설명하시오.
1. 원점수 (Raw Score)
2. 백분위 점수 (Percentile Score)
3. 표준점수
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심리학의 이론과 실제 (상담과 복지 서비스를 위한), 동문사.
2. 노안영(2018), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사.
3. 이영순 외 4명(2017), 상담심리학 (현장에서의 목소리), 사회평론아카데미.
4. 김춘경ㆍ이수연 외 3명(2016), 상담의 이론과 실제,
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검사 수검행태 관한 연구」국민건강보험공단
이한길(2007)「건강검진 질환발견자의 조기치료가 향후 건강수준에 미치는 영향」연세대학교 보건대학원 석사학위논문
장인순(2006)「일부 지역사회 독거노인의 여가활동 유형과 건강상태, 자아
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연구가설에 대한 경험적 ․ 실증적 ․ 이론적 배경
Ⅲ 연구방법 설계
1. 연구방법
2. 조사 설계
3. 사후검사 통제집단 디자인의 장점 & 단점
4. 사회심리상태 측정도구
Ⅳ Sampling 방법
1. 장점과 단점
2. 타당성
Ⅴ 참고문헌
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