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과정을 함께 중시하는 뱅크 스트리트 프로그램의 교육철학과 교육목적에 더 적합한 평가방법으로 받아들여지고 있다.
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
뱅크 스트리트 프로그램에서는 무엇보다도 아동중심 사상을 강조
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유아원이나 초등학교 교육의 목표를 인식한다. 아울러 부모와 교사는 유아의 욕구에 대해 서로 이해함으로써 유아의 지속적인 학습 환경을 더 잘 제공해 줄 수 있다. 또한 부모가 교수-학습과정에서 더 적극적인 역할을 할 때 그들은 자녀들
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교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론
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유아교육프로그램을 찾으려 하기보다는 어떠한 프로그램이 어떠한 유아에게 맞으며 효율성을 가져오는 변인들은 무엇인지 그 질적 분석에 관심을 돌려야 할 것이다.
<참고문헌>
홍순정, 이기숙(2016) 유아교육과정, 한국방송통신대학교
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교육과정, 창지사
임재택(1992) 현대유아교육과정, 양서원
송준식 외(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 [방통대
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교육과정, 창지사
임재택(1992) 현대유아교육과정, 양서원
송준식 외(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 [방통대
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교육론, 양서원
이연섭(1995) 유아교육과정, 창지사
임재택(1992) 현대유아교육과정, 양서원
송준식 외(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사 [방통대 유
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교육론, 양서원
이연섭(1995) 유아교육과정, 창지사
임재택(1992) 현대유아교육과정, 양서원
송준식 외(2006) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사 [방통대 유
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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
일반적으로 유아교육 현장에서는 주제를 중심으로 한 통합교육과정을 바람직하게 인식하고 있다 그러나 몬테소리 감각교구는 주제와 관련지어 통합적으로 활용하는 것이 불가능하다고 여겨
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교육적 의의를 두고 있다.
이 레포트는 학급의 환경구성을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 환경구성 원리
유아기 연령의 유아들은 끊임없는 흥미와 호기심, 왕성한 활동력을 가지고 주변환경을 적극적으로 탐색하며, 사물들을 통해 자
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