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제8장 사회적 학습이론 제9장 인본주의 이론 제10장 스트레스와 적응 제11장 적응의 이해 제12장 적응적 인간관계 제13장 건강한 성격의 특징 제14장 성격형성과 사회환경 제15장 부적응행동의 이해 제16장 아동기 제17장 청소년기 제18장 성년기
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제2부 접근방법 제4장 사회를 이해하기 위한 이론적 기초 제3부 인간과 사회구조 제5장 문화 제6장 사회화와 퍼스낼리티 제7장 역할, 지위 그리고 인간 제8장 집단과 조직체 제9장 사회제도 제10장 사회계층과 사회이동 제4부 변
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인간의 조화(1)-과학적 앎의 발견과 자연관의 변화 제16장 자연과 인간의 조화(2)-현대과학의 눈으로 본 자연과 인간 제17장 자연과 인간의 조화(3)-새로운 자연관과 생태윤리 제18장 자연과 인간의 조화(4)-인간의 삶에서 앎이 차지하는 역할과
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인간은 다양한 종류의 성향이 있는데, 지(知), 정(情), 의(意), 체(體) 등으로 분류하기도 하지만, 이와 같은 성향들이 종합적이며 균형적으로 발전되었을 때 전인적(全人的) 인간으로서 바람직한 발달을 이룬 것으로 동서양을 막론하고 전통적
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인간은 다양한 종류의 성향이 있는데, 지(知), 정(情), 의(意), 체(體) 등으로 분류하기도 하지만, 이와 같은 성향들이 종합적이며 균형적으로 발전되었을 때 전인적(全人的) 인간으로서 바람직한 발달을 이룬 것으로 동서양을 막론하고 전통적
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발달
① 자아개념과 자아정체의식 형성
- 중요한 타인들(부모, 교사, 친구 등)의 평가
② 타인으로부터의 인정과 신뢰
- 긍정적 자아개념, 건강한 자아정체감 형성
- 원만한 인간관계
- 자기 잠재력 발휘
3) 인간 소외의 극복
① 현대
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발달
① 자아개념과 자아정체의식 형성
- 중요한 타인들(부모, 교사, 친구 등)의 평가
② 타인으로부터의 인정과 신뢰
- 긍정적 자아개념, 건강한 자아정체감 형성
- 원만한 인간관계
- 자기 잠재력 발휘
3) 인간 소외의 극복
① 현대
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인간은 다양한 종류의 성향이 있는데, 지(知), 정(情), 의(意), 체(體) 등으로 분류하기도 하지만, 이와 같은 성향들이 종합적이며 균형적으로 발전되었을 때 전인적(全人的) 인간으로서 바람직한 발달을 이룬 것으로 동서양을 막론하고 전통적
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인간은 다양한 종류의 성향이 있는데, 지(知), 정(情), 의(意), 체(體) 등으로 분류하기도 하지만, 이와 같은 성향들이 종합적이며 균형적으로 발전되었을 때 전인적(全人的) 인간으로서 바람직한 발달을 이룬 것으로 동서양을 막론하고 전통적
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발달
① 자아개념과 자아정체의식 형성
- 중요한 타인들(부모, 교사, 친구 등)의 평가
② 타인으로부터의 인정과 신뢰
- 긍정적 자아개념, 건강한 자아정체감 형성
- 원만한 인간관계
- 자기 잠재력 발휘
3) 인간 소외의 극복
① 현대
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