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일반적임
② 20세기 중반에는 핵산의 중요성과 구조가 밝혀지면서 핵산 실험 기술이 진전되었음
2. 세포
1) 세포: 생물체의 구조적 ∙ 기능적 단위
① 세포: 생명의 궁극적 단위
- 단백질, 핵산, 다당류 같은 매우 큰 고분자 물질이 모인
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법
제 9 장 약품을 이용한 소재표현Ⅰ- 펠트, 멜팅, 염축
제 10 장 약품을 이용한 소재표현Ⅱ- 번아웃, 리플, 탈색
제 4 부 트렌드와 텍스타일 기획
제 13 장 패션 트렌드와 이미지
제 14 장 트렌드와 패션소재
제 15 장 소재기획의 실제
* 각 장
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일반적으로 1000~1500mL 공급 시 한국인 영양소 섭취기준을 충족하도록 제조
· 중환자의 경우 비타민 요구량이 많이 증가할 수 있으므로 비타민 보충 필요
⑤ 수분
· 소변량, 위장관 배출, 누공, 탈수 및 기타 수분 손실에 따라 요구량
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일반적인 발달 원리
① 발달의 순서는 예측 가능함
② 아이들은 서로 다른 비율로 발달함
③ 발달은 완만한 성장기와 급등기로 구분될 수 있음
④ 발달에는 유전과 환경이 상호작용하면서 영향을 미침
2. 전 생애와 역량의 관점
1) 전 생애의
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일반적인 내용의 정의는 가능)
- 중략 - 제1장 교육이란 무엇인가
제2장 교육의 역사적 기초
제3장 교육의 철학적 기초
제4장 교육의 심리학적 기초
제5장 교육의 사회학적 기초
제6장 교육의 과정과 실제
제7장 교육행정과 정책
* 각 장별
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일반적 기준을 충족시키기 위한 교과목별 요건을 구체적인 형태로 담고 있음
2) 교육과정의 법적 근거
① 교육과정의 법률적 근거
- 국가 수준 및 지역 수준과 학교 수준의 교육과정에도 영향을 줌
- 교육기본법 제2조(교육이념): 교육은 홍익
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성인학습 상담의 기초
제9장 성인학습 상담의 내용
제10장 성인학습 상담의 방법
제11장 성인학습 상담 방법으로서의 멘토링
제12장 유능한 성인학습 상담자
제13장 성인학습 및 상담 촉진 전략
- 각 장별 출제예상문제 제공(해설 포함) -
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일반 행정이 교육행정과 분리되어 있음
② 교육행정은 교육청에서 전담함
③ 제도화된 교육이 특정한 정권의 정치적 선전의 장이 되거나 정치적 이념을 일방적으로 전달하는 장이 되어서는 안 된다는 것이 교육의 정치적 중립의 취지임
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법
제 5 장 학습조건에 관한 전략과 기법
제 6 장 지식의 구조와 탐구학습의 지도
제 7 장 사고기능의 학습지도
제 8 장 문제해결과 의사결정의 학습지도
제 9 장 체험학습의 지도
제 10 장 독서지도
제 11 장 직접적 학습지도
제 12 장 상호작용적
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법적 개념: 청소년의 균형 있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련 활동, 교류 활동, 문화 활동 등 다양한 형태의 활동
④ 과정으로서의 개념: 청소년들이 다양한 체험, 경험, 활동 등을 통해 청소년기에 당연한 기
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