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Ⅰ부 행동수정의 기초
1. 행동수정 이론의 특징
2. 행동수정의 일반모형
3. 행동수정의 계획과 일반적 절차
Ⅱ부 강화에 의한 행동수정
4. 강화의 원리
5. 행동형성법
6. 행동연쇄법
7. 용암법 및 촉구
8. 간헐강화
9. 도피 및 회피
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영웅들’, ‘스포츠와 청소년 범죄’, ‘고등교육에서의 대학간 운동경기’, ‘스포츠에서의 은퇴’ 등과 같은 비교적 새로운 영역 등이 있다. 특히, 이 책에서는 일반사회학의 이론이나 방법 그리고 실제적인 영역과 유사하게 접근하여 구
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행정적·재정적 지원 강화
⑥ 장애아의 전원 취학
2) 교육과정 및 기능적 측면
① 특수교육의 질 제고
② 통합교육의 지향
③ 개별화 교육
④ 기능적 생활 중심 교육
⑤ 장애아동의 조기교육과 교육프로그램 확대
3) 가치관의 측면
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행정대학원, 2000
◈ 김성진, 세계 생태관광 총회 보고서, 한국관광연구원 책임연구원
◈ 강인원, 생태관광개발에 관한 연구(A Study on the Strategy of Ecotourism Development) [ 地域社會開發硏究], Vol.26 No.2, 2001
◈ 린스버그·크래그도널스호킨스, 생태관
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법으로 다루어 줄 수 있는 것이 중요하다.
한 사람이, 그것도 목회자나 교역자가 인간문제의 다양한 모든 영역에 있어서 전문가가 될 수는 없는 것이다. 그러므로 교회에서의 상담사역은 교회 밖의 일반적인 상담전문가들에 뒤지지 않도록
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방송통신대학 출판부.
김용숙, 교육사회학, 서울 : 교학연구사, 1984
차경수, 현대의 사회과교육. 학문사 1996
김천기, 교육의 사회학적 이해, 서울 : 학지사, 2001
석태종, 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 2002 서 론
1.교육의 기능이론과 갈등
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법 김경래, 홍경
댄스스포츠(무용교육총서 3) 임혜자,마정순,이희선외
댄스스포츠 이순.원 저
댄스스포츠 (알렉스 무어) 이순원, 최병일 공역
조규청, 댄스스포츠의 이론과 실제, (홍경사, 1999)
한국 무도 협회, 사교 댄스의 본질과 에티켓, (
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행정학회, 1996. Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 평준화 정책의 장단점
1) 장점
2) 단점
2. 고교 비평준화 정책의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 고교평준화의 대안
1) 자립형 사립고
2) 특수목적고
3) 대안교육 특성화고
4) 직업교육 특성화고
5) 국
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법(method of approximations)이라고도 불리는데, 이는 원하는 반응에 점점 더 가까이 접근할 때마다 강화가 주어지기 때문이다.
7. 자극 일반화와 반응 일반화
자극 일반화는 고전적 조건형성뿐만 아니라 조작적 조건형성에도 나타난다. 어떤 반응양
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일반화(Stimulus Generalization)
(5) 자극 변별화(Stimulus Differentiation)
4. 고전적 조건형성의 적용
(1) 혐오치료법(Aversion Therapy)
(2) 충만노출(Flooding)
(3) 체계적 둔감법(Systematic Desensitization)
5. 고전적 조건형성의 적용
Ⅲ. 스키너(Skinner)조작적 조건
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