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재배식물의 기원과 분류
제1장 재배식물의 기원과 발달
제2장 작물의 분류
제2부 작물의 유전성
제3장 작물의 품종과 유전 · 육종
제3부 재배환경
제4장 토양환경
제5장 수분환경
제6장 대기환경
제7장 온도환경
제8장 광환경
제9장 상적발
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재배식물의 기원과 분류
제1장 재배식물의 기원과 발달
제2장 작물의 분류
제2부 작물의 유전성
제3장 작물의 품종과 유전 · 육종
제3부 재배환경
제4장 토양환경
제5장 수분환경
제6장 대기환경
제7장 온도환경
제8장 광환경
제9장 상적발
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재배식물의 기원과 분류
제1장 재배식물의 기원과 발달
제2장 작물의 분류
제2부 작물의 유전성
제3장 작물의 품종과 유전 · 육종
제3부 재배환경
제4장 토양환경
제5장 수분환경
제6장 대기환경
제7장 온도환경
제8장 광환경
제9장 상적발
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7.1 도입육종
육종재료를 다른 나라에서 구하는 것
새로운 재배식물의 도입은 그 지역의 산업발달에 기여
기후조건이나 토양 조건이 유사한 나라에서도입한 품종은 우수성과 적응성이 인정되면 그대로 보급
최근의 도입육종은 육종재료
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방통대 농학과 1학년 생물과학 공통] 우리나라에서 친환경 및 유기농법의 현황과 이들 농법이 자연생태계에 미치는 영향을 기존 농법과 비교하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 친환경 및 유기농법의 현황과 자연생태계에 미
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학과 사무실에는 선큰 가든이 보이도록 외부에 창을 설치하고, 외벽에 접하지 않은 사무실에는 아트리움 방향으로 창이 있고, 복도나, 공공공간에는 자연 채광을 유입할 수 있도록 clerestory를 설치하였다. 캐나다 토론토에 있는 토론토 네트워
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논리로 우리는 구조기능론적 교육학과 행동과학적 교육학의 한계를 극복할 수 있는 것이다. 1. 교육의 조작적 정의
2. 가정교육의 중요성과 의의
3. 도산 안창호의 교육사상,실천적 업적
4. 페스탈로치의 교육사상, 실천적 업적
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식물을 말하며, 유전자원은 작물의 품종개량을 위한 육종의 소재로서 간접적인 이용을 주목적으로 하는 식물종을 말한다.
유전자원이란 재배식물의 재래종이나, 육성품종은 물론 이용 가능한 근연 야생종도 포함해서 일컫는 용어이다. 우량
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I. 서 론
인류는 식물을 재배하여 농업을 시작한 이래 끊임없이 식물병에 의해 도전을 받아왔다. 병원균이 질병 방제의 여러 수단을 극복하고자 적응해 나가는 가운데 작물의 생산량과 질을 유지하고자 하는데 경작의 초점이 맞추어져 왔다.
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I. 서 론
인류는 식물을 재배하여 농업을 시작한 이래 끊임없이 식물병에 의해 도전을 받아왔다. 병원균이 질병 방제의 여러 수단을 극복하고자 적응해 나가는 가운데 작물의 생산량과 질을 유지하고자 하는데 경작의 초점이 맞추어져 왔다.
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