|
론적으로 체계화하고 "질풍노도" 단계를 설명함
⑥ 아넷은 "질풍노도" 기간의 특징으로 모와의 갈등, 정서의 붕괴, 위험한 행동을 지적하면서 개인차와 문화적 요소의 영향을 받는다고 함
⑦ 발달의 연속성을 강조하는 학자들
|
|
|
제1장 유아 교육의 개념 및 중요성
1. 유아 교육의 개념
1) 유아의 개념
① 유아 교육의 대상인 유아를 정의하는 방법은 다양한 관점에 따라 다름
② 발달심리학적 관점에서 유아는 신생아기와 영아기를 지나는 인간 발달의 초기 단계이며, 사
|
|
|
새로운 상황에 대해 새로운 말을 만들어 내지 못함
- 중략 - 제1장 국어와 국어학
제2장 음운론 1
제3장 음운론 2
제4장 문법론 1
제5장 문법론 2
제6장 의미론
제7장 국어사
제8장 문자론
제9장 방언론
- 각 장별 출제예상문제(해설 포함) -
|
|
|
제1부 문학이란 무엇인가
제1장 총론
1. 문학의 기원
문학은 삶의 재현이다, 문학은 교훈과 쾌락을 동시에 줌
(1) 문학의 정의에서의 공통점 : 문학은 언어예술
① 문학은 과학이나 실용적인 지식에 반대하는 개념으로서의 예술에 속함. 문학
|
|
|
론
제4장 복지국가의 이념, 역사, 위기
제5장 복지국가의 유형과 가족
제6장 사회복지 정책의제 및 대안의 형성
제7장 사회복지정책의 결정, 집행 및 평가
제8장 사회복지정책의 재원 및 경제적 효과
제9장 사회복지정책의 설계: 할당 및 급여
|
|
|
론(복지국가적 빈곤관)이 대두되기 시작하였음
③ 빈곤관의 대전환을 가져온 결정적 요인은 광범위하고 체계적인 빈곤조사와 그것이 보여 주는 객관적 증거였음
④ 첫 번째 연구자는 찰스 부스(Charles Booth, 1840〜1916)임
⑤ 당시 사회
|
|
|
론적 관점들이 있음
⑤ 생각하는 지적 존재로서의 인간
- 인간이 사고하고 추리하며, 의사결정을 하고, 문제를 해결하는 것은 인간이 지니는 지적인 능력 때문
- 인지론: 인간의 행동과 심리적 사건들은 감각자극을 여러 가지 방법으로 변형
|
|
|
제1부 평생교육경영에 대한 이해
제1장 평생교육경영론의 출발점: 교육과 경영 다시 보기
1. 평생교육과 경영의 교차지점
1) 평생교육경영론
① 교육과 경영의 결합을 전제로 하는 과목
② 평생교육경영학을 ‘교육기관’에 대한 경영으로만
|
|
|
론
제4장 사회복지실천의 가치와 윤리
제5장 사회복지실천 현장
제6장 사회복지사
제7장 통합적 사회복지실천 체계
제8장 전문적 관계형성
제9장 면접
제10장 접수와 자료수집
제11장 사정과 계획
제12장 개입
제13장 평가와 종결
제14장 사례관
|
|
|
제1장 우주의 기원과 우주론
1. 우주의 기원
1) 기원
① 천체를 연구하는 우주물리학자들의 연구에 따르면 우주는 아주 오래전 어느 한 특이점에서 일어난 대폭발에서 시작 됨
② 대폭발이 일어난 후 아주 짧은 순간, 1조분의 1초보다 훨씬 더
|
|
메뉴펼치기
