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6. 해제의 효과(김대정).pdf 참고자료7. 해제의 효과에 관한 고찰(박규용).pdf 참고자료8. 해제의 효과에 관한 일고찰(김용담).pdf 참고자료9. 해제의 효과에 관한 학설들에 대한 소감(양창수).pdf 총11페이지/계약의해제/참고자료파일 9개
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일반 전문성 역량군, 사회적 연계 촉진 역량군 등으로 이루어진다.
이 레포트는 1. 강의 가운데 가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고, 그 이유를 서술하였다. 2. 다문화교육전문가 역량의 각 영역을 정리한 후, 전문가로서의 자
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일한 내용을 배우는 것은 물론 부모의 소득수준에 관계없이 모든 계층의 유아에게 유아학비와 보육료를 지원한다. 5세 누리과정은 2012년 3월 1일부터 시행되었고, 3~4세 누리과정은 2013년 3월부터 시행되었다. 그리고 교육부 고시 제2019-189호를
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일반적인 사회통념
2) 평등한 역할분담으로의 발전
3) 건강가정 추구
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 결혼과 가족에 대한 전망.hwp
2. 미래 한국가족의 특성.hwp
3. 미래사회에서 가족의 존재와 기능.hwp
4.
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일제강점기를 살아가던 많은 사람의 괴로움이기도 했음
- 중략 - 제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월
제4장 근대적 삶에 대한 건축학적 투시: 이상
제15장 ‘버려진 여성’의 삶과 죽음, 또는 사랑과 생명: 강은교·최승자
* 각 장
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일제강점기를 살아가던 많은 사람의 괴로움이기도 했음
- 중략 - 제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월
제4장 근대적 삶에 대한 건축학적 투시: 이상
제15장 ‘버려진 여성’의 삶과 죽음, 또는 사랑과 생명: 강은교·최승자
* 각 장
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일제강점기를 살아가던 많은 사람의 괴로움이기도 했음
- 중략 - 제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월
제4장 근대적 삶에 대한 건축학적 투시: 이상
제15장 ‘버려진 여성’의 삶과 죽음, 또는 사랑과 생명: 강은교·최승자
* 각 장
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일제강점기를 살아가던 많은 사람의 괴로움이기도 했음
- 중략 - 제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월
제4장 근대적 삶에 대한 건축학적 투시: 이상
제15장 ‘버려진 여성’의 삶과 죽음, 또는 사랑과 생명: 강은교·최승자
* 각 장
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일제강점기를 살아가던 많은 사람의 괴로움이기도 했음
- 중략 - 제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월
제2장 위대한 시종(侍從)의 시: 한용운
제3장 식민지 모더니스트의 감각과 시선: 정지용
제4장 근대적 삶에 대한 건축학적 투시:
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일제강점기를 살아가던 많은 사람의 괴로움이기도 했음
- 중략 - 제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월
제2장 위대한 시종(侍從)의 시: 한용운
제3장 식민지 모더니스트의 감각과 시선: 정지용
제4장 근대적 삶에 대한 건축학적 투시:
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