|
대한 부담을 줄일 수 있으므로 수준별 또는 개별지도를 할 여유를 갖게 된다. 소집단 활동에 적합한 수업 모형은 토의, 역할놀이, 게임, 탐구학습, 발견학습 등이 있다.
소집단 활동은 교사 중심 또는 유아 중심이냐에 따라 교수∙학습방
|
|
|
일 >>
1. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정.hwp
2. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 동형검사신뢰도 산출과정.hwp
3. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 제작 목적과 이유.hwp
4. ‘유아교사 창의인성’ 검
|
|
|
방송, 매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형, 미디어북, 2017.
이희영, 성형림 외 2명 저, 인간심리의 이해, 시그마프레스, 2017.
캐설린 콜린, 나이젤 벤슨 외 3명 저, 이경희 외 2명 역, 심리의 책 (인간의 정신을 전복시킨 위대한 심리학의 요체
|
|
|
3가지씩 설명하시오. (8점)
6. 가역성 치매의 원인 8가지를 쓰시오. .(8점)
6. 가역성 치매의 원인 8가지
7. 다음 물음에 대한 답은 무엇인가? (3점)
8. 다음 괄호 안에 알맞은 용어는? (6점)
9. 다음에 해당되는 질환은 무엇인가? (5점)
참고문헌
|
|
|
대한 관심 확대되고, 연구 분야 세분화
7) 신문, 방송 등 매스미디어 등장 이후 관심 본격화
- 중략 - 제1장 인간 커뮤니케이션의 이해
제2장 언어 커뮤니케이션
제3장 비언어 커뮤니케이션
제4장 대인 커뮤니케이션
제5장 소집단 커뮤니
|
|
|
대한 관심 확대되고, 연구 분야 세분화
7) 신문, 방송 등 매스미디어 등장 이후 관심 본격화
- 중략 - 제1장 인간 커뮤니케이션의 이해
제2장 언어 커뮤니케이션
제3장 비언어 커뮤니케이션
제4장 대인 커뮤니케이션
제5장 소집단 커뮤니
|
|
|
대한 관심 확대되고, 연구 분야 세분화
7) 신문, 방송 등 매스미디어 등장 이후 관심 본격화
- 중략 - 제1장 인간 커뮤니케이션의 이해
제2장 언어 커뮤니케이션
제3장 비언어 커뮤니케이션
제4장 대인 커뮤니케이션
제5장 소집단 커뮤니
|
|
|
대한 관심 확대되고, 연구 분야 세분화
7) 신문, 방송 등 매스미디어 등장 이후 관심 본격화
- 중략 - 제1장 인간 커뮤니케이션의 이해
제2장 언어 커뮤니케이션
제3장 비언어 커뮤니케이션
제4장 대인 커뮤니케이션
제5장 소집단 커뮤니
|
|
|
대한 관심 확대되고, 연구 분야 세분화
7) 신문, 방송 등 매스미디어 등장 이후 관심 본격화
- 중략 - 제1장 인간 커뮤니케이션의 이해
제2장 언어 커뮤니케이션
제3장 비언어 커뮤니케이션
제4장 대인 커뮤니케이션
제5장 소집단 커뮤니
|
|
|
대한 관심 확대되고, 연구 분야 세분화
7) 신문, 방송 등 매스미디어 등장 이후 관심 본격화
- 중략 - 제1장 인간 커뮤니케이션의 이해
제2장 언어 커뮤니케이션
제3장 비언어 커뮤니케이션
제4장 대인 커뮤니케이션
제5장 소집단 커뮤니
|
|
메뉴펼치기
