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사회적 반응
· 이동성 참여, 정보 교환 참여, 사회적 관계 참여, 교육·노동·레저와 정신적 영역의 참여, 경제생활 참여, 지역사회 생활 참여
(3) ICF (2001년)
- ICIDH-2 장애개념과 큰 맥락은 동일: 개인적 장애·질병과상황적맥락(환
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사회적 반응
· 이동성 참여, 정보 교환 참여, 사회적 관계 참여, 교육·노동·레저와 정신적 영역의 참여, 경제생활 참여, 지역사회 생활 참여
(3) ICF (2001년)
- ICIDH-2 장애개념과 큰 맥락은 동일: 개인적 장애·질병과상황적맥락(환
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방송통신대학교
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부 목차
서론
본론
1, 청소년기 흡연 현황과 영향
2, 선정대상의 인구 사회 및 생활양식특성3, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 및 교육 프로그램 작성
1단계 : 사회
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사회적 반응
· 이동성 참여, 정보 교환 참여, 사회적 관계 참여, 교육·노동·레저와 정신적 영역의 참여, 경제생활 참여, 지역사회 생활 참여
(3) ICF (2001년)
- ICIDH-2 장애개념과 큰 맥락은 동일: 개인적 장애·질병과상황적맥락(환
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사회적 반응
· 이동성 참여, 정보 교환 참여, 사회적 관계 참여, 교육·노동·레저와 정신적 영역의 참여, 경제생활 참여, 지역사회 생활 참여
(3) ICF (2001년)
- ICIDH-2 장애개념과 큰 맥락은 동일: 개인적 장애·질병과상황적맥락(환
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험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적 관계와 역할의 폭이 넓어짐
- 사회 ․ 문화활동에서는 자율성과 독자성을 추구하면서도 경제적
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험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적 관계와 역할의 폭이 넓어짐
- 사회 ․ 문화활동에서는 자율성과 독자성을 추구하면서도 경제적
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험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적 관계와 역할의 폭이 넓어짐
- 사회 ․ 문화활동에서는 자율성과 독자성을 추구하면서도 경제적
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험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적 관계와 역할의 폭이 넓어짐
- 사회 ․ 문화활동에서는 자율성과 독자성을 추구하면서도 경제적
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험을 초월해 추상적 ․ 논리적 사고 가능
③ 사회학적 특성
- 학교, 지역사회, 각종 사회단체 등으로 활동영역이 확장되고, 사회적 관계와 역할의 폭이 넓어짐
- 사회 ․ 문화활동에서는 자율성과 독자성을 추구하면서도 경제적
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