|
제1장 인권의 개념적 이해
1. 청소년 인권
(1) 인권
① 의미: 인간다운 삶을 영위하기 위해 인간이 가지는 최소한의 기본적 권리로 국가의 헌법으로 보장되며, 일반 법률에 우선함
② 특성
- 인간이 가지는 권리이며, 자유가 전제됨
- 인간이
|
|
|
제2장 청소년 학습지도 이론
1. 행동주의 이론
(1) 파블로프의 고전적 조건화
① 무조건 자극과 조건 자극을 함께 반복 제시함으로써 조건자극에 대해 무조건 반응과 같은 조건반응을 얻게 되는 새로운 연합의 과정
② 고전적 조건형성의 과
|
|
|
제2장 청소년 학습지도 이론
1. 행동주의 이론
(1) 파블로프의 고전적 조건화
① 무조건 자극과 조건 자극을 함께 반복 제시함으로써 조건자극에 대해 무조건 반응과 같은 조건반응을 얻게 되는 새로운 연합의 과정
② 고전적 조건형성의 과
|
|
|
제1장 청소년지도방법의 의의와 원리
1. 청소년지도방법의 개념적 이해
(1) 청소년지도의 정의
① 당위성 차원의 규범적 정의: 주체적이고 자율적인 인격체로서 청소년의 전인적인 성장과 본성 실현 및 잠재력 개발을 조력하는 일련의 과정
|
|
|
제1장 청소년문화의 이해
1. 청소년 문화의 개념
(1) 청소년의 개념
1) 아동에서 한 사람의 독립된 성인으로 변해가는 과도기적 위치에 서 있는 사람
2) 청소년기의 상이성
① 발달수준이 낮은 사회: 짧은 청소년기
② 발달수준이 높은 사회: 긴
|
|
|
제4장 청소년 문제와 가족
1. 가족의 기능과 특징
(1) 가족의 기능
① 가족 구성원들간에 친밀한 관계를 맺을 수 있는 근원을 제공
② 자녀를 출산하고 교육시켜 사회 구성원으로서의 역할을 수행할 수 있는 구성원을 계속 공급하는 생산적인
|
|
|
제1장 청소년복지의 개념
1. 청소년의 개념과 발달과업
(1) 청소년의 개념
아동기와 성인기의 중간단계
(2) 청소년기의 발달 특성
① 급격한 신체적 성장이 이루어져 제2의 성장 급등기 맞이
② 인지발달이 청소년의 심리와 행동에 미치는 영
|
|
|
청소년들은 초경에 대하여 복합적인 감정을 갖고 있으며, 그들의 반응은 그리 강하지 않음
- 첫 사정: 남자청소년들이 생식 능력을 지녔다는 중요한 징후
- 초경 연령은 현대사회로 올수록 점점 빨라지는 경향을 보임
- 중략 - 방송강의 2
|
|
|
제4장 가정에서의 청소년 인권
1. 가족
(1) 고유 기능
① 신체적 · 심리적 안정과 발달 제공
② 소비와 생산을 통한 경제적 생활 단위로서의 기능 수행
③ 자녀의 출산과 양육을 통해 사회구성원을 지속적으로 공급하여 사회유지의 기능
|
|
|
제2장 청소년 학습지도 이론
1. 행동주의 이론
(1) 파블로프의 고전적 조건화
① 무조건 자극과 조건 자극을 함께 반복 제시함으로써 조건자극에 대해 무조건 반응과 같은 조건반응을 얻게 되는 새로운 연합의 과정
② 고전적 조건형성의 과
|
|
메뉴펼치기
