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3. 정치교육 4.성인교육 5.학비 보조법
(1) 대학의 종류
(2) 학사일정
(3) 대학의 조직
(4) 전공과정과 학생 자치
(5) 자유로운 입학과 인원 제한
(6) 졸업시험과 학위
2. 학생선발제도
1) 중등단계 학생선발제도
2) 대학입시제도
3. 교사
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특수학교
6) 제 2의 교육과정 기회
4. 고등단계 - 대학교
Ⅳ. 네덜란드의 교육제도(교육정책)
1. 의무교육기간
2. 교육과정
Ⅴ. 아일랜드의 교육제도(교육정책)
1. 1단계(기초교육)
2. 2단계 교육
3. 3단계 교육
Ⅵ. 아르헨티나의 교육제
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시험에 가산점이 있는 부분에 대해서는 누구나 점수를 확보해야 한다. 사범대학생들은 자신의 목표 달성을 위해 전공 공부, 교육학 강좌 등에 쏟고 있다. 이들의 일차적인 목표는 임용 시험 합격이다. 물론 대학시절에 할 일이 매우 많고, 그
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교육학의 사회학적 방법론
6) 도덕교육
4. 기능론적 사회와 이론 : 파슨스와 드리벤
1) 파슨스(T.Parsons)의 학교사회화 이론
2) 드리벤의 학교사회화 이론
5. 기능론적 인력양성 이론
1)기술기능이론 : 클라크(1950년대)
2)근대화이론
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개론, 양서원 2016 1. 개별사회사업의 시작과 발전
2. 사회복지정책의 변천과정
3. 사회복지교육의 시작과 발전
1) 중앙신학교 사회사업학과(현 강남대학교)
2) 이화여자대학교 사회사업학과
3) 한국사회사업학교(현 대구대학교)
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시험해 본 후 문제점을 보완하여 중고등학교로 확산시킨다.
교과내용과 연계한 현장 체험학습의 강화한다.
- 전시회 관람, 현장답사 등을 위한 ‘체험학습의 날’을 학교별로 다양하게 운영한다.
체험학습 중 안전사고 대비책 마련
- 법적제
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교육학, 심리학, 신학, 문학, 예술 등 한 해에 약 5800개가 준비되어 있다. 가장 인기 있는 과목은 어학, 건강교육, 수공예 과정 등으로 취미나 여가 선용에 이용되고 있다. 그러나 수년전부터 어학, 수학, 과학, 기술 등의 분야에서는 자격증이
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특수성이다.
2) 6차 교육과정에서는 ‘한문’, ‘교련’ 그리고 ‘사회’과 내의 교과 조정으로 인해 ‘지리’가 필수 교과로서의 지위에 변화가 야기되었다. 또 6차 교육과정 개정 과정에서는 각 교과 공동체들이 더 많은 시간 배당을 확보하
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특수한 변인들에 대해서 50명의 정상인과 50명의 정신병자를 선택할 수 있는데 두 집단의 비율은 전집의 비율과 같지 않다. 즉 불균형 된 유층표집(disproportional stratified)인 것이다. 명심해야 할 것은 전집 내에 많이 존재하는 어떤 계층이 배재
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(University Extension)
대학이 비전통학생을 위하여 그 스탭이나 시설을 이용하여 실시하는 교육활동을 총칭한다. 수업, 통신교육, 이동도서관, 연극활동, 전람회, 상담활동, 회의 , 워크 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 비교교육학적 논의
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