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유물과 유적지가 가지는 가치는 우리가 직접 더 보다 생생하게 느낄 수 있는 일이라고 생각한다.
필자는 이러한 역사가 지니는 가치에 대해 보다 잘 느끼고 목포라는 지역을 선정하여 목포의 탄생 역사, 유적지, 유물 등에 대해 살펴보았다.
7.
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대로 배우고 제대로 전파하여 올바른 역사가 후대에 전해질 수 있도록 노력해야 할 것이다.
3. 결 론
- 동북아 문화의 미래
한ㆍ중ㆍ일 동북아 3국은 근대화 과정에서 매우 불행했던 과거를 가지고 있다. ‘아픈 만큼 성숙해진다.’라는 말이
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대통령 특사로 리비아를 방문하여 카다피를 만나 면담을 하고 어찌어찌해서 외교관계가 원상 복구되고 억류되었던 선교사가 석방되었다고 자랑하던 거와 달리 지금까지도 선교사 및 현지 한국인 농장주는 억류 중이다. 석방되었다는 기사는
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대 상류주택과 명·청시대 사합원의 주거공간특성에 관한 비교연구: 정온가옥과 북 경 사합원을 중심으로/ 홍철웅/ 전북대 대학원/ 2004.02
8. 호준오빠꺼 목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.중국전통주택의 배경
(1)자연환경
(2)사회문화 환경
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대학원/ 2004
7. 조선시대 상류주택과 명·청시대 사합원의 주거공간특성에 관한 비교연구: 정온가옥과 북 경 사합원을 중심으로/ 홍철웅/ 전북대 대학원/ 2004.02 목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.중국전통주택의 배경
(1)자연환경
(2)사회문화
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타던 한반도 이주민들로부터 비롯되었으며, 우리나라 가야지방에서 출토된 유물과 비 교해보면 이를 알 수 있다. 1. 일본이 숨쉬는 곳 - 백제
2. 일본 고대문명의 탄생
3. 한민족의 일본이주
4. 불교의 전래
5. 백제의 문화유적
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대방이 원하기 전에는 이름을 부르지 않는다.
꽃은 포장하지 않고 선물하고 짝수 송이로 선물하지 않는다. 단, 13은 불길한 숫자 이므로 13송이는 피한다.
여자 어린아이가 귀엽다고 하여 한국에서처럼 얼굴을 만지는 행위는 성희롱 행위에 적
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한국초등교육학회 추계학술발표대회 발표자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 교육(초등교육)의 이론적 기초
1. 구성주의 학습 이론
2. 자기주도적 학습
1) 자기주도적 학습의 개념
2) 자기주도적 학습의 특성
3) 자기주도성 신장을 위한 교육
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§황룡사대종
§황룡사지의 유물
․황룡사지금동보살두
․황룡사지금동불입상
․황룡사 목탑내의 사리람 출토 찰주본기
§황룡사의 성격
§불국토 신앙
§신라 사회와 불교와 황룡사
3. 나가는 말
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문화와 산업)
2) 나라의 역사
*원시 시대 (죠몬 시대)
*고대
*중세
*근세
*근대
*현대
3) 나라지역의 대표적인 유적지 및 볼거리
1. 나라 시내와 근교지역
2. 니시노쿄 / 사호 / 사키지 지역
3. 이카루가/ 시기산 지역
4. 아스카, 도노
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