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론적 이해
제 1 장 다문화사회의 도래와 교육
제 2 장 다문화교육의 개념과 쟁점
제 3 장 세계화 시대의 정체성과 교육
제2부 한국 다문화교육의 특수성
제 4 장 한국 다문화교육의 전개과정
제 5 장 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 학교
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론에서는 적극적인 전망과 대책들을 발표하고 있으며, 정부에서 적극적인 정책들을 추진하고 있다.
이렇게 다문화 가족이 늘어나고 있음에 따라서 우리는 평소에 가지고 있는 편견들을 생각하게 된다. 또한, 이러한 내용을 다룬 소설, 영화
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론적 이해
제 1 장 다문화사회의 도래와 교육
제 2 장 다문화교육의 개념과 쟁점
제 3 장 세계화 시대의 정체성과 교육
제2부 한국 다문화교육의 특수성
제 4 장 한국 다문화교육의 전개과정
제 5 장 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 학교
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제1장 시민과 시민교육
1. 시민과 시민성
(1) 시민의 기원
① 데모스(demos): 근대 민주주의에는 부르주아
② 시민개념의 3요소: 시민지위, 시민권, 시민성
(2) 시민의 유형
① 참여형: 자발적, 적극적 참여, 능동성, 공적 영역과 공익 지향 → 시민
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교육 효과가 있는 프로그램이라고 생각한다.
4. 참고문헌
다문화교육론, 정민승, 모경환, 이해주, 차윤경, 출판문화원, 2021.
(온라인다문화이해교육) 다누리 배움터 (https://www.danurischool.kr/) 다음에 대하여 강의 및 교재를 참고하여 답하시오
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제1장 시민과 시민교육
1. 시민과 시민성
(1) 시민의 기원
① 데모스(demos): 도시국가의 국정에 참여하는 성년 남자가 시민권 행사, 근대 민주주의에는 부르주아
② 시민개념의 3요소
- 시민지위: 국가의 법이 정하는 바에 따라 주어지는 구성원
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제1장 시민과 시민교육
1. 시민과 시민성
(1) 시민의 기원
① 데모스(demos): 도시국가의 국정에 참여하는 성년 남자가 시민권 행사, 근대 민주주의에는 부르주아
② 시민개념의 3요소
- 시민지위: 국가의 법이 정하는 바에 따라 주어지는 구성원
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교육의 필요성.hwp
3. 다문화사회의 다문화교육.pdf
4. 미국 대학 다문화교사교육 프로그램 사례 연구.pdf
5. 미디어의 역할과 다문화 교육 패러다임 전환.hwp
6. 일상적 다문화 대중교육 텍스트로서의 TV 기업 공익 광고물에 대한 질적 분석.pdf
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제1장 시민과 시민교육
1. 시민과 시민성
(1) 시민의 기원
① 데모스(demos): 도시국가의 국정에 참여하는 성년 남자가 시민권 행사, 근대 민주주의에는 부르주아
② 시민개념의 3요소
- 시민지위: 국가의 법이 정하는 바에 따라 주어지는 구성원
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교육의 필요성.hwp
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