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1. 「행정계량분석」 강의 전체를 통해 해결하기로 설정한 연구문제 및 관련한 장별 주제
형정계량분석을 활용하여 사회현상을 분석하기 위해서는 먼저 연구문제를 설정해야 한다. 이는 학습의 효과성과 능률성을 극대화하기 위하여 하나의
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행정서비스 개선을 위해 대기자에 대한 표본을 추출하고자 한다. 원하는 오차의 한계는 1명이고 과거의 경험을 통해 알고 있는 모집단의 표준편차는 6명이다. 99% 신뢰수준을 확보하기 위해 필요한 최소한의 표본의 크기를 구하시오.
7. 전국의
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1. 「행정계량분석」 강의 전체를 통해 해결하기로 설정한 연구문제
형량계량분석을 활용하여 사회현상을 분석하기 위해서는 먼저 연구문제를 설정해야 한다. 이는 학습의 효과성과 능률성을 극대화하기 위하여 하나의 가상적 연구문제를
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행정계량분석」 강의에서 설정한 연구문제
형량계량분석을 활용하여 사회현상을 분석하기 위해서는 먼저 연구문제를 설정해야 한다. 이는 학습의 효과성과 능률성을 극대화하기 위하여 하나의 가상적 연구문제를 설정한다. 아울러 개념과
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행정계량분석」 강의에서 설정한 연구문제
형량계량분석을 활용하여 사회현상을 분석하기 위해서는 먼저 연구문제를 설정해야 한다. 이는 학습의 효과성과 능률성을 극대화하기 위하여 하나의 가상적 연구문제를 설정한다. 아울러 개념과
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5. 중심극한정리에 대한 설명으로 아래 문장의 ( ) 속에 들어갈 적절한 말은? (2점)
( )은/는 모집단 표준편차를 표본크기의 제곱근으로 나눈 값과 같다.
정답: 표본평균의 표준오차
6. 모집단의 성질과 표본의 크기(n)에 따라 변화하는
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행정계량분석」 강의에서 설정한 연구문제
형량계량분석을 활용하여 사회현상을 분석하기 위해서는 먼저 연구문제를 설정해야 한다. 이는 학습의 효과성과 능률성을 극대화하기 위하여 하나의 가상적 연구문제를 설정한다. 아울러 개념과
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제5장 확률변수와 확률분포
1. 확률변수와 확률분포
(1) 확률변수의 개념
① 개념: 확률실험에서 나타나는 기본결과에 특정한 수치를 부여한 것
② 예: 두 개의 동전을 던져 각각 앞면이 나오는지 뒷면이 나오는지를 보는 확률실험을 할 때,
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제5장 확률변수와 확률분포
1. 확률변수와 확률분포
(1) 확률변수의 개념
① 개념: 확률실험에서 나타나는 기본결과에 특정한 수치를 부여한 것
② 예: 두 개의 동전을 던져 각각 앞면이 나오는지 뒷면이 나오는지를 보는 확률실험을 할 때,
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제6장 확률변수와 확률분포
1. 확률변수와 확률분포
(1) 확률변수의 개념
① 개념: 확률실험에서 나타나는 기본결과에 특정한 수치를 부여한 것
② 예: 두 개의 동전을 던져 각각 앞면이 나오는지 뒷면이 나오는지를 보는 확률실험을 할 때,
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