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환경. 양서원. pp.32-69
박정희(2001). 가족복지실천 론. 나눔의 집. p.55
김혜숙(2003). 학지사. 가족치료 이론과 기법. pp.43-47
김용태(2003). 가족치료이론. 학지사. p.199-272
김규수 외(2005). 가족치료: 이론과 실제. 양서원. p.177
김궁자(2002). 가족치료이
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자기 작품 감상
Ⅶ. 미술과교육 창의력신장을 위한 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭·코너학습
7. 회화 무늬 등
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성장해 갈 수 있다.
참고문헌 및 논문
강선화(2002), 포트폴리오 평가를 통한 유아의 총체적 언어교육에 관한 연구, 경기대 교육대학원
강성화 김경회(2001), 유아 언어교육, 서울: 동문사
김인자(2006), 언어 포트폴리오 평가가 유아의 읽기쓰기에
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필요성
3) 사회환경적 요인에 따른 필요성
4. 수퍼비전의 내용
5. 수퍼비전의 기능
1) 행정적 수퍼비전
2) 교육적 수퍼비전
3) 지지적 수퍼비전
6. 수퍼비전의 형태
1) 개별 수퍼비전
2) 집단 수퍼비전
3) 동료 수퍼비전
< 참고자료 >
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본위 교육 과정
3. 수요자가 선택하는 교육 과정
4. 적절한 교육을 위한 환경 구성
Ⅵ. 특수학교(장애인학교)의 문제점
Ⅶ. 특수학교(장애인학교)의 운영 방안
1. 진단단계
2. 편성단계
3. 운영단계
4. 평가단계
Ⅷ. 결론
참고문헌
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주로 비관세장벽에 의해 차별적 선별적으로 이용되고 있다. 기업국제화의 개념
기업의 국제화 과정
국제기업
중상주의
지역경제통합의 개념
관세동맹이론
대시장 이론
금본위제도
신보호무역주의
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환경의 상호작용을 강조한다. 이는 사회복지실천의 ‘상황 속의 인간’에 대한 개입과 맥을 같이 한다. 인지이론은 개인이 환경 속의 다른 사람의 행동이나 사건, 상황에 어떤 의미를 부여하고 있는가에 접근할 수 있는 이론적 틀을 제시하고
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과정이론, 서울 보경문화사, 1993
강신복·손천택 역, 체육교수이론, 서울 보경문화사, 1998
강신복, 체육교육과정 분석과 수준별 교육과정 개발, 한국교육학회 교육과정연구회, 1996
교육부, 초등학교 교사용 지도서(체육), 서울 대한교과서주식
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자기정보통제권을 소홀히 취급하는 것에 대한 대중적 저항이 거세었고 인터넷 실명제 등 인터넷의 특성을 이해하지 못하는 권위주의적 통제 방식이 사회적 물의를 낳았다. 또 업계와 국제적인 압력으로 지적재산권이 무한정 확장되면서 의
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환경을 포함하여 평가한다.
4. 평가결과는 영유아의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모와의 면담자료로 활용 한 다. 04 국가수준 교육과정에 따른 교수-학습방법
1)유치원 교육과정 구성의 방향
(1)추구하는 인간상
(2)교육과정의
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