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지도 능력의 저하 등의 많은 문제점들로 인하여 현장체험학습을 통한 환경교육의 운영에 많은 애로점을 느끼고 있는 실정이다.
참고문헌
김수일, 21세기를 향한 환경교육, 한국교원대학교 출판부, 2001
그린스카우트 편역, 어린이와 환경교육,
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교육)의 교수학습방법
1. 읽기의 원리 지도
1) 배경 지식 활성화하기
2) 어휘 지도 방법
3) 중심 생각 찾기
4) 비판하며 읽기
2. 문학 중심 읽기 지도
1) 읽기 전 활동
2) 읽기 중 활동
3) 읽기 후 활동
3. 협동 학습 지도
1) 전문가 집단 모형
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시간 배당
3) 시간 운영 방안
Ⅳ. 1학년 특별활동교육과정
1. 영역별 활동 목표
2. 연간 활동 계획
Ⅴ. 2학년 특별활동교육과정
1. 학년 목표
2. 연간 지도 계획
3. 평가 계획
Ⅵ. 5학년 특별활동교육과정
1. 영역별 활동 목표
2. 연간 활
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학습과 교수활동 형태
3) 학습자의 역할
4) 교사의 역할
5) 교육 자료의 역할
3. 과업중심 교수법 교수절차
1) 교수절차
(1) 과업 전 활동
(2) 과업 활동
(3) 과업 후 활동
2) 수업 적용상의 장단점
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학습에 임할 수 있도록 열린 학습의 형태별 적용과 열린 학습의 환경 구성 및 다양한 활동 프로그램이 제공되어야 한다.
열린 교육을 위해서는 무엇보다
① 유연한 교육과정이 마련되어야 하고
② 지도의 개별화를 위한 학습의 조력과 조력
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학습의 단계 수준에 맞게 알맞게 사용할 수 있는 능력이 교사에게 필요할 것이다.
- 참고 문헌 -
초등수학 학습지도의 이해 『 강문봉 외 』 양서원
구성주의와 교육 『 조연주 외 』 학지사
함께하는 교육학 『 전태련 편 』 새롬
메타 교육학
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학습 방법
가. 창의력 신장을 돕는 교수·학습원리
나. 창의력을 기르는 수업방법
다. 창의력 신장을 돕는 교수·학습 모형
라. 여러 가지 지도 기법
4. 창의성 계발을 위한 지도
가. 창의성 계발을 위한 지도 내용
나. 창의성 계발을 위한
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학습과정안>…………………………………………………………………………………p.9
•<3차 학습과정안>………………………………………………………………………………p.10
-교육사진 첨부
5)효과 측정, 과정평가 영향평가………
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지도, 서울 : 학지사, 2000
공석영 : 생활지도와 상담, 동문사, 1998
서울 특별시교원 연수원 : 열린교육을 위한 개별화 교육과정, 서울 : 성우인쇄, 1997
이재창 : 생활지도, 서울 : 문음사, 1997
이기문·김진희·주병오 : 열림 교육학, 지구문화사, 2000
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교육) 수개념형성학습
1. 의미
1) 이론적 기초
2) 교수-학습 활동에서 고려해야 할 사항
3) 수학과 주요 개념의 보존 개념의 형성 시기(Piaget 임상실험 연구)
2. 과정
1) 문제 파악
2) 개념의 추구(유별?추상)
3) 개념화(일반화)
4) 적용·발전
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