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모형
Ⅳ. 학교경영계획의 분석
1. 학교교육에 대한 요구와 문제의 규명
2. 교육계획의 기저
3. 교육목표 및 방침의 설정
4. 학교조직
5. 활동계획
6. 평가계획
Ⅴ. 학교경영계획의 사례
1. 학급목표(급훈)
2. 학급경영목표
3. 학급의 편성
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커뮤니케이션
(2) 경영자와 종업원의 토론과 합의에 의한 참여적 경영관리
(3) 목표관리 상황에서 일어날 수 있는 고과결과의 조정 가능성에 대한 인식을 높여야 한다.
(4) 팀평가 비중을 적절히 두어야 한다.
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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평가한다.
2)보건진료소
(1) 보건진료소의 행정 및 운영체계를 도표로 그린다.
(2)농어촌특별조치법에 규정된 보건 진료원의 업무와 실습지역 보건진료원의 업무내용을 비교 분석 한다.
(3) 보건 진료소의 운영협의회와 마을 건강원에 관한
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건강, 나남출판
장인협 외(2007) 사회복지학, 서울대학교 출판부 Ⅰ. 지역사회 정신건강의 의의
Ⅱ. 정신건강 서비스의 모델들
Ⅲ. 통합적인 정신보건 서비스
Ⅳ. 사회복귀 서비스 모델
Ⅴ. 주거
Ⅵ. 자조 집단
Ⅶ. 우리나라의
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진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
7) 제 7 단계 : 과정 평가
8) 제 8 단계 : 영향 평가
9) 제 9 단계 : 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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신념과 실제에 관한 연구, 경기대학교 대학원, 1998.
서민희, 유치원 자유선택활동시간에 대한 교사의 인식과 운영실태, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육기관 1개원을 방
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프로그램의 임무
3) 직업재활 모델
4) 직업재활 서비스 유형
5) 직업재활기관의 역할
4. 우리나라 직업재활 프로그램 현황
1) 임시취업모델 : 태화샘솟는 집
2) 보호작업장 : 용인정신보건센터
3) 단계적 훈련모형 : 송파사회복귀시설. 아름
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배경
3. Metaparadigm
(1) 인간
(2) 환경
(3) 건강
(4) 간호
4. 이론의 개요
(1) 주요 개념
(2) 주요 가정, 명제
5. 이론의 적용
6. 이론의 평가 및 전망
7. 요약
Ⅱ. Pepplau
Ⅲ. Rogers
Ⅳ. Orem
Ⅴ. King
Ⅵ. Roy
Ⅶ. Newman
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사례관리 과정
(1) 사정
(2) 계획
(3) 개입
(4) 점검
(5) 평가
03. 사례관리자의 역할
1. 일반적 역할
04. 사례관리의 모델
1. 중계모델
2. 판매모델
3. 통합된 중계판매모델
4. 자원개발모델
5. 조직의 변화모델
<참고문헌>
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사정
(2) 계획
(3) 개입
(4) 점검
(5) 평가
03. 사례관리자의 역할
1. 일반적 역할
04. 사례관리의 모델
1. 중계모델
2. 판매모델
3. 통합된 중계판매모델
4. 자원개발모델
5. 조직의 변화모델
<참고문헌>
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