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및 내용
4) 사업기간
4. 사업추진
1) 신청절차
2) 심사절차 및 방법
Ⅴ. 장애인복지시설의 개방화
1. 인적 자원의 개방화
2. 물적 자원의 개방화
3. 정보의 개방화
4. 프로그램의 개방화
5. 지역사회와의 관계수립
Ⅵ. 장애인복지시설의
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건강증진과 건강행위
제2강 건강증진의 발전과정
제3강 건강증진과 보건 교육
제4강 건강증진 이론 및 모형
제5강 건강 수준 측정 및 평가
제6강 건강증진의 기획
제7강 건강증진의 우선순위 결정
제8강 건강증진 전략 개발
제9강 지역사회 조
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건강증진과 건강행위
제2강 건강증진의 발전과정
제3강 건강증진과 보건 교육
제4강 건강증진 이론 및 모형
제5강 건강 수준 측정 및 평가
제6강 건강증진의 기획
제7강 건강증진의 우선순위 결정
제8강 건강증진 전략 개발
제9강 지역사회 조
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건강증진과 건강행위
제2강 건강증진의 발전과정
제3강 건강증진과 보건 교육
제4강 건강증진 이론 및 모형
제5강 건강 수준 측정 및 평가
제6강 건강증진의 기획
제7강 건강증진의 우선순위 결정
제8강 건강증진 전략 개발
제9강 지역사회 조
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모형 및 관련개념 정의
1. 분석모형
2. 관련개념정의
제 4 절 여성장애인 차별 사례
1. 여성장애인의 면접 내용 (사례1, 사례2)
2. 여성장애인과 취업
Ⅲ. 결 론
1. 여성장애인의 차별 현황
2. 여성장애인의 차별 해소
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프로그램, 신정 2011
박주희 저, 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제, 구상 2012
이수희 저, 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활교육, 신광출판사 2005 1. 전문직으로서의 가족생활교육사
1) 가족생활교육사의 독자성
2) 가족생활교육사의
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강화
(6) 수요자 참여 활성화
2) 2004년 개정 영유아보육법의 특성이 반영된 보육정책 사례
(1) 포괄적 보육서비스
(2) 보육시설 평가인증제
(3) 표준보육과정
4. 영유아보육정책의 현황과 해결방안
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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개발
Ⅱ. 기업 교육커리큘럼개발
1. 제 1단계 : (경영상의) 요구 분석
2. 제 2단계 : 교육훈련 목적 분석(Training goal analysis)
3. 제 3단계 : 설계
4. 제 4단계 : 커리큘럼 개발과 코스 개발간의 연계성
1) 필요점 분석
2) 분석
3) 설계
4) 평가
Ⅲ
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, 재가복지론, 1992
- 전용호, 장애인복지론, 서울: 학문사, 2000
- 박옥희, 장애인복지의 이론과 실제, 서울: 학지사, 1998.
- http://www.mohw.go.kr 보건복지부
- http://www.hinet.or.kr 한국장애인복지관협회
- http://www.kawid.or.kr 한국장애인복지시설협회
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및 교내 생활지도
사회적직업적 재활을 위한 연계활동
보건교사
학생건강관리
보건교육
정신보건관련업무
보건관련 프로그램 모니터링
전문상담교사
심리치료
심리검사
교육적 정보제공
ⓑ 역할과 기능
가. 학생들의 사회심리적 욕구/문제
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